幼稚园语言活动设计课件稿件.pptVIP

;好饿的毛毛虫;第一部分：说教材分析;书中表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征。这无疑是天性爱观察、好奇的孩子最最感兴趣的，也加深了幼儿对绘本故事的印象。 二、说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 情感目标：通过游戏使幼儿体验合作的乐趣，增加同伴之间的情感交流。 ;能力目标：培养幼儿的阅读能力与自我表现能力，尝试运用肢体动作展现毛毛虫的蜕变过程。 知识目标：理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而成的；正确掌握时间顺序，学习10以内的点数。 三、说重点、难点 重点：通过毛毛虫吃食物的过程，引导幼儿说出星期一至星期天的时间段，并学会正确使用数量词。 难点：了解毛毛虫的蜕变过程，并重点解释“卵”和“茧”词语的概念。 ;四、说教学准备 1、绘本故事《好饿的毛毛虫》。 2、自制图片教具“卵—毛毛虫—茧—蝴蝶”。 3、音乐故事《好饿的毛毛虫》。;第二部分：说教学方法;二、提问法 提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：毛毛虫为什么要吃这么多东西？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。;三、讨论法 指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：讨论毛毛虫怎样变成蝴蝶的？ 四、游戏法 通过音乐游戏“毛毛虫变蝴蝶”，他们可以把自己的想法通过动作充分表现出来，即可以增加乐趣，又可以与同伴进行交流、合作。;（五）图9提问： 毛毛虫吃了绿叶子肚子好多了，为什么会这样？引导幼儿讨论对比前后毛毛虫的表情及变化？ （六）图10提问： 毛毛虫吃完这么多的东西变成了一条又肥??大的毛毛虫了，它又开始做了什么？（造房子）。毛毛虫造的房子它的另一个名称叫做“茧”，并重点解释。 （七）讨论： 毛毛虫在茧里睡了两个星期后咬了个洞想挤出来。提问：从茧里出来的还是以前的毛毛虫吗？让幼儿猜想。;三、结束部分：幼儿完整欣赏故事并进行讨论 1、利用图片教具展示毛毛虫蜕变为蝴蝶的自然生长规律。（引导幼儿说出卵-毛毛虫-茧-蝴蝶-卵这样一个不断循环的过程。） 2、音乐游戏：“毛毛虫变蝴蝶”。 播放音乐故事，请幼儿跟随音乐故事情节，用肢体语言表现出毛毛虫不同阶段的形态和蝴蝶的动作，加深对故事的理解。 3、随音乐作蝴蝶飞出教室。;第四部分：说活动效果;整个活动幼儿积极性高，兴趣浓厚，并能正确运用语言进行表达图上所表述的内容，并能掌握时间的概念和顺序，巩固了幼儿对10以内的数的点数，同时培养了幼儿良好的阅读习惯及阅读兴趣的提高。 ;说课格式;;;;思考？;谢谢大家坚持到最后！下周见！