成都十二中研究报告.ppt

成 都 十 二 中 （一）全员全程参与的研究方式 教研活动与科研活动相结合 全员 以教研组为单位成立一级课题组 全程 每学期研究一个专题 每个专题完成四个环节 * * 研 究 报 告 创新教学模块设计及投放与中学生创新能力发展实践研究 0.4 0.3 0.12 0.09 试电笔 心脏 预测难度 项目 数据 题号 预测区分度 实测难度 实测区分度 0.5 0.35 0.2 0.01 “零区分度”现象 原始冲动 校外教育形势 校内教学实践 一、创新教学模块的提出 ——为解决养成性教学缺失的问题 1、“零区分度”现象及其思考 把大量教学时间花在解题的训练上应该吗？ 值得吗？ 这样的教育还能满足当今社会对人的要求吗？ 从创新教学的角度切入养成性教学缺失问题的解决 一、教学模块的提出 一、创新教学模块的提出 ——为解决养成性教学缺失的问题 2、关于创新教学的设想 设想 总体目标 发展学生创新精神和创新能力 切入方式 创新教学亮点 创新教学模块 一、教学模块的提出 一、创新教学模块的提出 ——为解决养成性教学缺失的问题 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 （一）创新教学模块设计及投放的专题研究 形象及其表达 《 创新教学模块的试设计与试投放》 《 创新教学模块的设计与投放（一） 》 《 创新教学模块的设计与投放（二） 》 学生反应获取 实施策略归纳 《 创新教学模块投放观测》 《 创新教学模块的设计与投放策略》 专类教学模块 《 学科思想方法创新教学模块（一） 》 《 学科思想方法创新教学模块（二） 》 《缄默知识显性化》 《 缄默知识教学对学生课堂知识获取途径及方式的影响》 三阶段 九专题 （二）创新教学模块在除旧布新中衍生和落实 一般教学模块 模块功能确定 模块问题确定 思想方法教学模块 学科思想方法体系化问题 “油水分离”问题 设计及投放反馈获取 投放观测问题 个案撰写问题 能力检测问题（进行了一部分） 缄默知识教学模块 教师理论内化问题 学生缄默知识显性化问题 问题发现与问题解决 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 创新教学模块问题的确定 问题的设计 “前操作”的条件 “前操作”，在知识产生前进行思维操作 提问的时间 （二）创新教学模块在除旧布新中衍生和落实 归纳小问题，变成大问题 增加实际问题 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 改造教科书问题 本土化 生活化 实际化 （三）创新教学模块是我校教学改革价值引导和操作指导的标志 1、创新教学模块的意义 创新教学模块 模块 —— 影响与渗透 创新教学模块思想 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 ——扩展创新教育内容 ——调整其它内容以适应扩展 扩展 调整 辐射 （三）创新教学模块是我校教学改革价值引导和操作指导的标志 2、创新教学模块的特征 功能的具体性特征 结构的整体性特征 内容的综合性特征 方式的活动性特征 比较性特征 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 （三）创新教学模块是我校教学改革价值引导和操作指导的标志 3、创新教学模块设计及投放策略 ①发掘与利用知识的创新教育因素的策略 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 意义： 要自觉而有效地以知识为工具进行创新教育 操作： ▲发掘知识背后有利于创新教育的知识 ▲将背后知识、教科书知识、学生知识筛选 整合后用于创新教学模块设计 （三）创新教学模块是我校教学改革价值引导和操作指导的标志 3、创新教学模块设计及投放策略 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 ②以自主活动促发展，以问题（任务）促自主活动的策略 意义： 促进学生在问题（任务）解决的自主活动中发展 操作： ▲一个创新教学模块一个核心问题 ▲与教科书上问题同质异形，更能激发学生创新 活动 （三）创新教学模块是我校教学改革价值引导和操作指导的标志 3、创新教学模块设计及投放策略 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 ③激发元认知活动的策略 意义： 有意识地生成学生对自己认知的认知活动 操作： 指向客观问题解决 指向主观问题解决过程 ▲一个模块两个活动 ▲一个活动两个内容 元认知体验 元认知监控 （三）创新教学模块是我校教学改革价值引导和操作指导的标志 3、创新教学模块设计及投放策略 ①发掘与利用知识的创新教育因素 二、创新教学模块的设计及投放 ——实施创新教学的重要措施 ②以自主活动促发展，以问题（任务）促自主活动 ③激发元认知活动 ④营造和谐、民主、互动、合作课堂氛围 ⑤信息技术与创新教学模块整合 ⑥有意识地观测与现场新因素