[幼儿读物]做个无为的非教育者.pptVIP

我经常在小区里看到几个月大的孩子，他们躺在小推车里，开心的吸吮着自己的小手，看起来是那么的享受，那么的专注。 可是就在小宝贝正吸吮的很有感觉的时候，一个成人的声音传了过来：“宝贝，不能吃手，好脏。”说完后成人的手就把小宝贝的手从口里轻轻地拿了出来，但小宝贝不放弃，成人无数次的从嘴里把宝贝的手拿出来。 雨后，小区地路上有一些水洼。一位妈妈带孩子走过来，孩子试图走向水洼，妈妈的声音传来：不要去，那里会把鞋子弄湿的！ 孩子犹豫了一下，向路的一侧边沿走去，因为那里可以看到低于路面的一些景色，妈妈的声音传来：不要去，那里会掉下去的！ 孩子一脸茫然，愣在那里，不知所措。 敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。 而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。 强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧。 在各个敏感期，如果儿童受到干扰和阻碍，不能正常使用他们的身体的各种功能，相关的功能就会丧失。 不能使用手，手就会多动； 不能使用脚，脚就会无用； 不使用鼻子，鼻子就会失嗅； 不使用耳朵，耳朵就会失聪； 不使用眼睛，眼睛就会失明。 可是在我们的现实生活中，当婴儿开始使用口和手时，成人的干涉就开始了。随着幼儿的活动越来越频繁，成人的干涉就越来越多。这会影响到孩子在黄金一般珍贵的敏感期的发展。 三、做一个“无为”的非教育者 （一）对你的小孩放心——对你自己放心 每个小孩都是好小孩。 如果他们不好，不是他们本身有问题，是你自己的“认为”有问题。你考察过自己的“认为”吗？ 他的对与错是否是从你的角度或价值观出发呢？ 我一直很反感中国人传统的重男轻女的观念，所以，生下女儿时我就下决心做到：所有男孩子能做的事情她也能做，所有男孩子能玩的东西她也能玩。 女儿2岁时，我带她去公园玩。看到摊上各种样式的仿真枪，我自主张，随手拿起一把枪放在她手上，握着她的手扣动了扳机。‘啪”的一声，枪响，女儿握着枪不动，我突然发现她眼里满含着泪水。 放下枪，我抱着女儿到一个僻静的地方，轻声问她怎么了，她不回答。我问：“你想要枪吗?”她使劲摇摇头，泪水夺眶而出。 我紧紧抱住女儿。我为自己的做法羞愧万分！ ——一位妈妈的话 你的小孩永远是一条鲜活、生活、流畅的河，不要太“人工”改造它，每条河会找到自己的路，河水不会走错路。 所以，对你的小孩放心——首先要做到对你自己放心。 你的生活参考标准是你自己，你小孩教育的问题参考标准是他自己——不是别的小孩。 （二）不要基于自己的恐惧而教育孩子 人们“重视”教育的根源是“恐惧”，是对未来的过度担心。 生命——不要基本恐惧而行动，要基于爱而作为。 让“教育”自动自发，顺其自然。不要有太多的刻意和努力。 一位父亲的话： 孩子说自己月考成绩名列前茅，他高兴得不得了，马上给了他500元作为奖赏。后来，过了一个多星期，还不见他把成绩单拿回来，于是打电话给老师，老师说孩子考试的成绩一落千丈，就差没有倒数。 “你都不知道，我气得当时差点没有脑充血！” “可是，他为什么要跟你说这样的谎呢？是不是你很在意他的成绩表现？在意他的分数？” “当然在意啊！有哪个当父母的不会在意自己小孩的成绩？“父亲回答得理直气壮。 思考：孩子不敢说真话的原因，是不是就是因为一旦说了实话，就会马上面对父母或师长的暴跳如雷、大声责骂，所以选择干脆说谎算了，选择用谎言来逃避？ 因此，与其暴跳如雷的大声斥责，还不如冷静下来，一起找出孩子为什么说谎的动机才对啊！ 做个“无为”的非教育者 加拿大枫叶小熊幼儿园 Mary zhang “无为而治”：是道家的基本思想 道法自然：天地万物的运动变化都是遵循事物的规律 对待事物应该顺其自然，让事物按照自身的必然性自由发展，使其处于符合道的自然状态，不对它横加干涉，不以“有为”去影响事物的自然进程。 “无为而治”的同义词 ：顺其自然 遵循事物的规律 一、谁拿走了孩子的幸福 二、尊重儿童的发展规律 三、做一个“无为的“非教育者 一、谁拿走了孩子的幸福 父母是孩子的第一任老师，是孩子生长过程中的重要他人，对孩子一生的发展起着重要的作用； 不能够遵循儿童发展规律，或过度期望，或重短期效果忽略孩子的情感体验。或过度溺爱； 幼儿时期是生长发育，智力发展和人格形成的关键期，任何早期经验都会影响到孩子的一生。 视频《谁拿走了儿童的幸福》 二、尊重儿童发展的规律 教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。 儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。 我们对儿童所做的一切，都会开花结