班主任要有“五种能力”.docVIP

班主任要有“五种能力” 摘　要：本文主要针对在中专学校教学及招生制度改革条件下，教师特别是班主任角色的转变和能力提高的要求。并结合本人在教学实践中的点滴感受。着重从要胜任当今班主任一职所必须具备的能力做了阐述，同时论述了当今班主任要具备洞察力、控制力、创新力、构建力和钻研力等能力的必要性。 关键词：班主任 能力 班主任是学校的基层管理者，是连接学校与学生之间的纽带和桥梁。一个班的优差，很大程度上都取决于班主任的综合能力。特别是在新课程改革条件下，班主任在教育教学中的位置更为重要，是学校实施德育教育的重要途径，班主任工作的核心又是德育工作。为此，我认为要胜任当今班主任一职必须具备以下五种能力。 1．洞察力 洞察力是一种敏锐的、深透的、准确的抓住问题要害的能力。生活中的问题常常隐藏在纷繁复杂的现象背后。许多人正由此不能看到问题的或看错了问题的实质。而当今青少年学生多显为“无所不知”很多行为更为隐蔽，这就要求班主任要有“洞若观火”的慧眼。 1．1　具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药 用发展的眼光全面了解和正确评价学生，尤其要注意捕捉后进生身上的闪光点，并用来点燃后进生求知和上进的欲望。要坚持一分为二的观点，善于引导学生的自身的积极因素，用积极因素克服消极因素。尤其要善于发现后进生身上的积极因素，加以扶植和培养，使之发扬光大。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。 1．2　知人善用，精心安排 当前青少年学生自我表现欲望较强，但缺乏锻炼，所以班主任要具有识别“千里马”的伯乐眼光。如我在工作实践中启用那些所谓“差生”的学生当学生干部，激发他们内心里潜在的责任感，同时加以制度和责任的约束，这使得这些后进生重新找到“自尊”“自信”“自爱”的心理，同时这些青少年学生好奇心大、号召力强。如果班主任能善用这些“千里马”给他一个“官衔”作为“紧箍咒”约束自己，在班任的纠偏扶正、扬优去劣的反复过程中，良好班风一定会自然形成。 2、控制力 许多班主任都为了使自己所教的学生听话习惯严格控制学生的一言一行，要求学生绝对服从班主任的意志和愿望，不能越雷池一步，学生每天生活在班主任规定的条条框框之中，没有半点生动自主发展的活力。这样的教育，容易使学生形成胆怯、懦弱、内向、孤僻的个性，缺少开拓意识、缺乏创新精神和自主能力还有一些班主任总与学生在心理上和行动上保持一定距离，怕与学生的心理太近，学生在自己面前失去畏惧感，影响师道尊严，削弱自己对学生的控制力。 总而言之，时代在发展，社会在进步。教育改革的步伐在加快，青年教师必须不断武装自己，使自身不断提高，得到锻炼，特别是年轻的班主任更要不断培养自身的洞察能力、控制能力、创新能力、构建能力和钻研能力。时代在呼唤我们，教育改革也在召唤我们，这就要求我们教师别无选择的投入到发展中去。在学习、实践、总结的反复过程中得到进步。 参考文献： （1）《人民教育》2004年第11期 （2）《人民教育》2005年第3．6．9期 （3）魏书生．《班主任工作漫谈》．第二版．桂林．漓江出版社，2002.4 status in the Center, evening rush hour congestion is particularly acute, sections of the road network in the vast majority of the old city were full, and very low level of service, traffic congestion seriously. Tai Nan Street-little-salt city at North Street, North Street, road-minjiang River Bridge-Zhongshan, Renmin road, Wu Road, street status in the Center, evening rush hour congestion is particularly acute, sections of the road network in the vast majority of the old city were full, and very low level of service, traffic congestion seriously. Tai Nan Street-little-salt city at