第六课构建发展阶梯解读.ppt

阶段目标 要领 思路 倒计时 分段数量 表现形式 分段方法 既可知设定“什么” 亦可知“何时”达成 根据长远目标往回倒着设计 * 活动二：我的中期职业目标是什么？ 实现中期目标的措施是什么？ * 三、为实现目标而制定的措施 措施具体清晰，可操作性强 1、近期措施 2、中期措施 3、远期措施 * 具体措施：补充某方面的学习内容 加强某方面的锻炼 提高某方面的能力 完成某些任务等。 * 活动三：我的远期职业目标是什么？ 实现远期职业目标的远期措施是什么？ * 四、评估与调整 有明确的评估方法和时间点，调整方案关联性强，可操作执行。 *  龙清泉破挺举世界纪录夺冠 * 举重运动员的阶梯式训练法 阶梯式抓举训练为例： 第一阶段抓举重量为100公斤，经过若干天的训练，运动员适应这个重量并且成功地连续举起100公斤两次，就可以增加新的重量，从102.5公斤至105公斤，开始第二阶段的适应性训练。这样不断地增加重量，进行新的适应，使训练水平一级级地提高。 * 评估与调整的作用 评估的方法，时间，检查目标和措施是否适合，完成情况是否达到设计预想，有无偏差，是否要作出调整。 什么是评估与调整？ 是对自我能力、自身条件和发展机遇的重新评估，对各阶段的目标和采取措施进行调整。 * 近期调整 从现在到参加就业面试前，自我认知的理解与就业预想目标的调整。 就业实习前老师对各方面情况的指导，对自己的认知提高，对自己的专业和对口行业有更深理解。 对原来自己的就业方向和预想目标有新的调整，对原来的措施进行修正。 * 中期调整 在实习期间至毕业前，对自我工作方向的评估和调整。 对自己的工作情况和工作环境进行评估，对工作方向有更清晰的理解。 调整：补充什么知识更好适应工作岗位 要怎么做人才能更好融入集体？ 怎么做才能快速提高自己的综合职业素养和专业能力？ * 远期调整 毕业后对自我职业发展的评估与调整 评估：实际工作情况，对自己职业发展认知。 调整：自己更适合从事什么工作岗位？ 更适合在什么类型的企业工作？ 更适合在什么地区工作和发展？ * 倒计时 理清长远目标 搭“台阶” 识“台阶” 理“台阶” 定标准 3 * 熟悉银行 柜台工作 大堂经理 银行主管 进入广州市内的银行工作 银行总经理 * 考上大学，大学读完后去考会计师，希望能成为银行的经理。成为在银行中小有成就的人物，为国家做贡献，做国家有用的人才。（工作10后） 考上大专，考到注册会计师，找到适合自己的工作，希望能够在银行工作，在自己的工作岗位中认真工作希望能够升职，能够成为银行的主管人员。（工作5年内） 在中专期间能够拿到会计从业资格证、初级电算化证、英语等级证、会计技能证、珠算等级证、计算机证，能够掌握好中专的会计基础知识，学好现在的每一门课，发挥自己的优势参加一些比赛。最后拿到毕业证书。（毕业3年内） 远期目标 中期目标 近期目标 * 内涵充实 能激励斗志 指向明确 有年级特点 脚踏实地 不好高骛远 近期目标的重要性和制定要领 * * 《行动计划书》 根据自己的实际情况做一份从现在起至外出实习前的《行动计划书》 * 马戏团的大象 * 六、汽车服务业从实习生到高级职员通常的 成长过程 * 1、机电专业学生 （1）机电车间方向 →售后经理：第十年后 →车间主管：第九年 →技术主管 ：第八年 →总检：第七年 →质检：第六年 →班组长：第五年 →高级工：第四年 →中工：第二至第三年 →学徒：第一年后 学生→机电车间实习生 * （2）售后前台方向 →售后经理：第十年后 →服务主管或理赔主管：第五年 →SA或车险员：第二年后 →SA助理或保险助理：前三个月到第二年 →服务接待／引导员：前三个月 学生→售后前台实习生 * （3）配件方向 →配件经理：第七年后 →配件主管：第五年后