[教育学]第三章 教学媒体应用.pptVIP

第三章 教学媒体应用 第二部分 教学媒体与教学资源的应用 第一节 媒体的概念及类型 一、基本概念 1、媒体： 狭义：指各种信息的载体或传递信息的工具、中介。 广义：包括人体器官本身在内的（自然媒体）的工具、媒介。 媒体是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具，也可以指实现信息从信息源到受信者的一切技术手段。 有两层含义：一层指信息的物理载体；二层指存储和传递信息的实体（信息的表现形式）。 2、教学媒体 教学媒体是指在教学情境中所使用的承载教学信息和传递教学信息的所有工具、中介。 3、多媒体 多媒体是指具有文本、图形、图像、声音等多种信息表现形式，且具有交互功能的媒体。 二、媒体的本质论 加拿大著名的传播学者马歇尔 麦克卢汉1964年在《媒体通讯、人体的延伸》一书中提出了“媒体是人体的延伸”的著名观点。 印刷品是人眼的延伸 无线电是人耳的延伸 电视则是人耳和眼睛的延伸 三、媒体的类型 根据媒体作用的感官和信息的流向分类 视觉媒体：作用于视觉器官 听觉媒体：作用于听觉器官 视听结合媒体：同时作用于视听觉器官 交互媒体：指能够在媒体与人之间构建起信息传递的双向通道，使双方能够相互作用、相互影响的媒体。 第二节 教学媒体的特性 一、教学媒体的共同特性 1、固定性：记录和存储信息，以供需要时再现。 2、扩散性：使信息在一定扩大的范围内再现 3、重复性：可以重复使用 4、组合性：若干种教学媒体可以组合使用 5、工具性：获取、传递信息的工具 6、能动性：可以独立起作用 二、教学媒体的个别特性 1、表现力：指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。从空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征、声音特征 2、重现力：指教学媒体不受时间、空间限制，把存储的信息内容重新再现的能力。 3、接触面：指教学媒体把信息同时传递到学生的范围。 4、参与性：指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。行为参与和情感参与 5、受控性：指教学媒体接受使用者操纵的难易程度。 第三节 媒体与教学 一、对媒体在教学中作用的不同认识 1、媒体与学习关系 2、媒体与学习相关 二、媒体在教学中的作用 1、集中注意、激发动机 2、材料直观，有利感知 3、形象具体，有利理解 4、便于回忆，有利巩固 5、提供示范，培养技能 6、扩大教育规模 7、提高教学效率 8、促进教育改革 9、提高教育质量 第三节 教学媒体的选择与使用 一、关注媒体应用的针对性 1、学习成果的类型：根据不同的学习结果类型选择媒体。 2、教学对象分析：学习者的特征 3、教学目标、任务与需求 二、关注媒体的功效 选择媒体时要具有效益意识，使用时要讲究最优化原则。 二、媒体选择的依据 1、依据教学目标 2、依据教学内容 3、依据教学对象 4、根据教学条件：当时当地的具体条件，包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。 5、根据媒体的特性 第四章 教学资源应用 第一节 教学资源的含义 一、教学资源的概念 （一）资源及其类型 能够用来提供支持和帮助的物资、手段。 依据不同的分类标准，划分为不同的类型 1、性质：人力资源和物力资源 2、外在形式：硬件资源和软件资源 3、再生性：可再生资源和不可再生资源 （二）教学资源的概念 指学习的支持系统、教学材料和教学环境等能够为教和学提供支持和帮助的所有物质和信息的总称。 课程资源、教学信息资源 二、教学资源的类型与特点 （一）教学资源的类型 1、人力资源 2、物力资源 3、财力资源 4、现代远程教育教学资源 （二）教学资源的特点 1、分蘖性与衍生性 2、形式多样性 3、智慧密集性 4、使用针对性 5、成本廉价性 第二节 Internet网上教育教学信息资源 一、Internet中教育教学信息资源的类型 （一）按网上教育教学信息资源构成的特点和呈现形式分类 1、常规教育教学信息资源 知识性信息、课程性信息、教育性信息 2、多媒体课件类教育教学信息资源 （二）按网上教育教学信息资源的功能特性分类 1、教育教学动态类信息资源 2、教育教学理论类信息资源 3、教育教学经验类信息资源 4、教学辅助素材类信息资源 （三）按网上教育教学信息资源的施教方式分类 1、电子教案 2、电子课件 3、电子图书馆 4、电子虚拟实验 5、邮件列表 二、Internet网上教育教学信息资源的基本特性 （一）信息显示多媒体化 （二）信息处理数字化 （三）信息检索超媒体化 （四）信息来源全球性 （五）信息传递即时性 （六）信息共享开放性 第三节 教学资源的检索、 应用及管理 一、教学资源的检索与应用 （一）教学资源的检索 广义的信息检索（Information Retr