[教育学]马克思主义基本原理概论 0绪论.pptVIP

马克思主义基本原理概论 绪 论 本章目录 教学目的和要求 总体理解和把握什么是马克思主义 为什么要学习马克思主义 怎样学习马克思主义 第一节 什么是马克思主义 一、狭义的马克思主义 二、广义的马克思主义 一、狭义的马克思主义 马克思、恩格斯创立，由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分组成的科学理论体系 二、广义的马克思主义 指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义 第二节 马克思主义的产生和发展 一、马克思主义产生的条件 二、马克思主义的不断发展 一、马克思主义产生的条件 （一）马克思主义产生的历史条件 （二）马克思主义产生的科学条件 （三）马克思主义产生的理论条件 (一)马克思主义产生的历史条件 （二）马克思主义产生的科学条件 三大科学发现： 1、能量收恒定律 2、细胞学说 3、进化论 （三）马克思主义产生的理论条件 （一）德国古典哲学 （二）英国古典政治经济学 （三）英、法空想社会主义理论 （四）马克思主义的创立 （一）德国古典哲学 黑格尔辩证法的“合理内核” 黑格尔 黑格尔的辩证法是建立在唯心主义基础上的 黑格尔的辩证法是头脚倒置的 费尔巴哈唯物主义“基本内核” 费尔巴哈 费尔巴哈揭露和批判了黑格尔唯心主义哲学，主张使哲学从抽象的思辨回到现实的自然，从幻想的天国回到人间 但是费尔巴哈在批判黑格尔哲学时，把其中丰富的辩证法思想也抛弃了 （二）英国古典政治经济学 （三）英、法空想社会主义理论 马克思主义的创立，同马克思和恩格斯对19世纪三大空想社会主义学说的批判和改造是密切联系的 空想社会主义，尤其是19世纪三大空想社会主义是科学社会主义的直接来源 19世纪空想社会主义 （四）马克思主义的创立 马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。以《共产党宣言》的问世为标志 三、马克思主义在实践中不断发展 （一）马克思主义发展到列宁阶段 （二）中国化的马克思主义 （一）马克思主义发展到列宁阶段 一国或数国胜利论 十月革命 在总结帝国主义和无阶级革命时代的新的历史条件下，在总结新的历史经验和概括自然科学最新成就的基础上产生了列宁主义，把马克思主义推向了新的历史阶段——列宁主义阶段 （二）中国化的马克思主义 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，发展了马克思主义，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 毛泽东思想 为解决半封建半殖民地社会革命的问题，产生了毛泽东思想 邓小平理论 第三节 马克思主义的基本特征 在实践基础上革命性和科学性的高度统一 1、实践性——在实践中产生、在实践中发展 2、革命性——阶级性、批判性 3、科学性——随着社会历史的发展而不断发展 第四节 努力学习和自觉运用马克思主义 一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 二、把马克思主义作为行动的指南 一、在理论与实际结合中学习 和掌握马克思主义 在理论联系实际的过程中， 逐步学会运用马克思主义的立场、 观点和方法去分析和解决问题本领 二、把马克思主义作为行动的指南 自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义远大理想 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，辨明和抵制各种不良思想文化的影响 不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践 思考题 1）如何科学地理解马克思主义？ 2）怎样理解马克思主义产生的历史必然性？ 3）马克思主义的特征和品质是什么？ 4）为什么说马克思主义是我们行动的指南？ 本章结束 第四节 努力学习和自觉运用马克思主义 第四节 努力学习和自觉运用马克思主义 * 马克思主义 是关于无产阶级 和人类解放的科学 第一节 什么是马克思主义 第二节 马克思主义的产生和发展 第三节 马克思主义的基本特征 第四节 努力学习和自觉运用马克思主义 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义 第一节 什么是马克思主义 中国