[专业文献]推进素质教育 全面体教育教学质量.docVIP

推进素质教育 全面提高教育教学质量 各位校长、同志们： 大家好！今天我受局党委的委托在此讲讲如何提高教育教学质量，在这样大规模的会议上讲教育教学质量今年是第一次。多年来，我县教育工作的核心就是坚持科研兴教、质量兴校，扎实有效地推进素质教育，全面提高教育教学质量。具体抓好“五个一’’、“三个全面”、“三个还给”。“五个一”即：构建一个体系——德育为先的育人体系；深化一项改革——基础教育课程改革；创新一种模式——人才培养模式；完善一项制度——考试平价制度；打造一支队伍——高素质师资队伍。“三个全面”即：全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。“三个还给”即：把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。下面，我就开展提高教育教学质量讲几点意见。 一、认清当前形势，明确奋斗目标，正确认识开展“教育教学质量”活动的重大意义 多年来，通过全县干部教师的共同努力，鲁山教育得到了长足发展，教育系统取得的成绩是有目共睹的，成绩的取得与广大干部教师兢兢业业、任劳任怨的无悔付出是分不开的。 我们抓教育教学质量，就是想通过坚持不懈的努力，进一步提高全县教育教学水平，促进我县教育健康发展。 其一，提高教育教学质量是教育永恒的主题，是学校自身发展的内在要求。大家都知道，在当今社会，一所不注重教育教学质量的学校，是没有希望的，是没有生存和发展空间的，可以说，教育教学质量就是一所学校的生命。温家宝总理在谈义务教育问题时强调，“要把义务教育办好，提高学生的学习质量。”学校的发展，办学条件固然重要，但如果只是学校很漂亮，学生的学习质量上不去，培养不出高素质的人才，是没有吸引力的。因此，学校发展过程中，不断提高质量非常重要，只有这样，才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力。 其二，提高教育教学质量是均衡发展的需要。目前，我县教育存在的一个突出问题是教育发展不均衡。其主要表现：一是城乡学校差别较大，导致县城中小学择校现象比较严重；二是各阶段发展不均衡，相比之下，初高中较好点，小学差点。促进教育公平就要消除不均衡，。因此，我们要做的工作就是提高义务教育阶段的教育教学质量，特别是农村中小学。局里要加强指导、扶持，学校要奋起直追，不甘落后。 其三，提高教育教学质量更是社会的企盼。享受优质教育资源是每个家长、每个学生所企盼的，在党的十七大报告中，就把教育问题列入事关民生的十大问题。目前，国家对义务教育阶段各学校，从财力、物力、师资等方面都采取了强有力的措施予以保障，已经做到了一视同仁、公平对待，我们的责任就是利用好资源，把每一所学校办好，让每一个孩子都享受优质教育，把我县的教育办成人民满意教育，充分体现教育的公平。 为此，我认为今后几年教育教学工作的总体目标，即：以提高质量为核心，规范学校管理，狠抓队伍建设，强化教学评价改革，提高课堂教学效益，努力办好人民满意的教育。今后工作中，我们要通过抓教育教学质量，进一步形成上下齐心、多方协作、人人参与，抓管理、抓队伍、抓教学、抓教改、抓教研、比质量的工作局面，力争实现“四个提升”，即干部教师综合素质在现有基础上有所提升，教育教学质量在现有基础上有所提升，学校办学品位在现有基础上有所提升，社会对教育的满意度在现有基础上有所提升。通过几年努力，使我县中、高考成绩稳中求升，干部教师综合素质明显提高，学校体制科学合理，学校文化有特色，学校管理有层次，学校环境人文化。 二、强化责任意识，狠抓重点难点，确保全县教育教学质量稳步提升 实践证明，培养高素质的人才必须从基础开始，一步一步抓起，各学段有机衔接，一环紧扣一环。就像跑接力赛一样，每一棒都很关键。小学基础好，初中才能腰杆硬；初中腰杆硬，高中才能起点高。具体抓什么、怎么抓，鲁教体【2009】58号文件中已明确了重点工作，也提出了具体要求，我就不再重复。只就两支队伍建设和学校常规管理讲几点意见。 首先，是关于校长队伍建设 有一个好校长就会有一所好学校、有许多好老师、有一批好学生。学校的任何一项工作都要靠校长去推动，提高教育教学质量更是如此，所以必须建设一支过硬的校长队伍。在校长的培养、选拔、管理和使用方面，我们已实现了突破。突破了校长用人的终身制。过去一直是当了校长以后，不管工作干得好与坏，只要没有犯严重的错误就一直干到退休。近几年局党委每年都会对中小学校长进行全面客观准确的了解。每年年底或第二年年初，对全县中小学校长包括学校班子都要进行一次全面考核，考核结果作为是否继续聘用的依据。对于管理混乱、教学成绩多年没长进或发生重大责任事故的校长坚决撤换；对那些群众威信差，工作热情低，忙于跑关系的，坚决不予重用；对那些不跑不找，业务水平高，教学管理优秀，群众满意度高的，坚决予以提拔重用。 各位校长要恪尽职守，承担起抓教学质量第一责任人的重任。近年来，随着国家对教育的重视和投入力度