[中考]一模古文.docVIP

鱼我所欲也论证方法 本文用了比喻论证、对比论证、举例论证和道理论证。 比喻论证：本文一开头就用了比喻论证，把生和死的选择比喻为鱼和熊掌的选择。 举例论证:一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也； 对比论证：第三段整段用了对比论证，把现在情况和以前的情况作对比。1．而蹴尔而与之。 连接两个动作，承接连词（或表修饰） 由是则生而有不用也。 转折连词，却 2．于 所欲有甚于生者,。 比 万钟于我何加焉， 对 3．是 非独贤者有是心也， 这种 是亦不可以已乎。 这种做法 4． 得 二者不可得兼 得，得到，拥有 所识穷乏者得我与。 通“德”，感激 5．为 乡为身死而不受。 为了 今为宫室之美为之 做8. 生 舍生而取义者也 生命 由是则生而有不用也 获得生命 9.与 所识穷乏者得我与 与通“欤”，语气词 呼尔而与之 给 10.加 万钟于我何加焉 增加，这里指带来的好处 牺牲玉帛，弗敢加也 虚报 而山不加增，何苦而不平 增加 11莫 使人之所恶莫甚于死者 没有什么 宫妇左右莫不私王 没有谁通假字　　（1）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）。 （2）困于心衡于虑而后作 （衡，通“横”，梗塞，不顺）。 （3）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）。 一词多义（1）舜发于畎亩之中（发，被起用）征于色发于声而后喻（发，发出）。（2）舜发于畎亩之中（于：从）故天将降大任于是人也（于：给）然后知生于忧患，而死于安乐也（于：由于）。 3）行拂乱其所为（拂，违背）法家拂士（拂，通“弼”辅佐）。 （4）国恒亡（必然）人恒过（经常）必先苦其心志苦：使......痛苦 劳其筋骨劳:使......劳累 饿其体肤饿:使......饥饿空乏其身空乏:使......经受贫困之苦 动心忍性忍：使......坚韧行拂乱其所为乱：使......受到阻扰。入则无法家拂士入：在国内 出则无敌国外患者出:在国外 人恒过过：犯错 问题探究 1、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？ 这六个人物都出身卑微，历经苦难的磨练，但最终都被提拔任用，做出了一番作为。 2、文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明： 生于忧患 3、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。内心“苦其心志”、身体“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”、行为“行拂乱其所为”。 4、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。（用原文回答） 入则无法家拂士，出则无敌国外患 5、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？ 入则有法家拂士，出则有敌国外患 6、说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 7、温家宝总理为震后复学的学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？生于忧患，死于安乐11、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中与之意思相近的是 A. 古人大业成，皆自忧患始。 B. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 12、这些磨难是从哪几个方面来说的？ 思想、身体、行为。 13、“天将降大任于斯人也”的前提是什么？目的是什么？ 前提是“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”；目的是“动心忍性，曾益其所不能”。