[中学教育]扩大高中职及五专免试入学实施方案帖.pdfVIP

擴大高中職及五專免試入學實施方案說帖 前言 「高中及高職多元入學方案」自實施迄今，各種升學管道仍以 國中基本學力測驗（以下簡稱基測） 之量尺分數作為分發的重要參 據，其他多元能力評量採計比重偏低 ，國中學生升學競爭壓力無法 紓緩，原期以基測作為入學門檻，申請入學導引適性分流，多元管 道實現多元選才等理想，未能完全體現。 近 10 年來因國內教育環境與生活型態變遷，區域間交通日趨便 利，加之人口結構呈現少子女化趨勢 ，致使高中職教育即將面臨劇 烈衝擊。現階段多元入學方式勢將無法滿足及因應各招生區高中職 教育環境之改變及招生之需求。因此 ，考量人口趨勢變化及因應多 元入學方案之各項問題，以漸進彈性 、因地制宜等原則，穩健逐步 調整多元入學方案，建立適合各地區國中學生的升學方式有其必要 性。 本部於 97 年 6 月成立升學制度審議委員會，依據各級各類學校 升學需要，分設大學、技專校院及高中職升學制度等小組，其中高 中職升學制度小組針對國中學 生升學高中職及五專制度進行通盤檢 討，經過該小組 23 次會議討論、本部於各縣市所舉辦的 19 場分區 公聽會、6 場次座談會及 3次升學制度審議委員會審議，並提至全國 教育局（處）長會議凝聚共識 ，擬就「擴大高中職及五專免試入學 實施方案」 ，期能給予每位學生優質的教育環境，多元適性的發展。 一、規劃理念： 十二年國民基本教育的推動，雖是政府既定並具有社會高度共 識之政策，惟因經費、學制及 法規等條件，無法一蹴可及，特別是 在學區劃分、入學方式、教育資源及學校類型分佈等實際技術問題 上，尚難取得社會大眾之共識 。為實現各界期待之免試入學理想， 在現行高中職多元入學架構下 ，規劃國中畢業生升學高中職及五專 之入學方式，其原則如下： （一）學生主體：以學生為學習主體，給予每位學生同等的關懷和 尊重，提供適性及優質之教育機會。 1 （二）多元適性：學生依性向、興趣、志願、或在校學習各項表現 等做為其進路發展之依據。 （三）就近入學：高中職和五專考量學校地理環境等因素，優先提 供鄰近國中免試入學名額。 （四）保障弱勢：主管教育行政機關應考量區域城鄉落差、文化不 利及弱勢族群等因素，規範轄屬高中職及五專優先提供免試 入學名額，保障偏鄉國中學生或弱勢學生升學權益。 （五）因地制宜：各區得採取一種或兼採數種不同入學模式，並得 經各該地方政府及相關團體同意後全面辦理學區免試入學。 （六）漸進彈性：主管教育行政機關考量教育資源，漸進提高免試 入學比率或名額，穩健逐步推動。 二、循序推動 任何教育計畫與方案的推動其影響範圍至為廣泛，特別是入 學制度的調整更是牽一髮而動全身。因此，本方案以維持制度之 穩定與彈性、漸進推動為原則 ，其實施期程與各類學校提供免試 入學名額比率如下： （一）宣導推動期：99 到100 學年度 1.各公立高中：至少提供核定招生名額的 5-35％辦理免試入學 為原則。 2.各公立高職：至少提供核定招生名額的 5-35％辦理免試入學 為原則。 3.各公私立五專及私立高中職：免試入學名額以核定招生名額 的 35％以上為原則。 （二）擴大辦理期：101學年度起 1.各公立高中：免試入學名額占核定招生名額的40％以上為原 則。 2.各公立高職：免試入學名額占核定招生名額的60％以上為原 則。 2 3.各公私立五專及私立高中職：免試入學名額以核定招生名額 的 70％以上為原則。 （三）全面實施期：配合十二年國民基本教育之實施，免試入學方 式應再做調整，以利各招生區全面推動。 但部分學校及特殊類科因應發展特色及實際需要，得報經主 管教育行政機關同意後，彈性調整各期程免試入學之比率。 三、多元模式 鑑於各區教育資源分配、各類型學校分佈狀況不一，為能輔導 學生適性升學