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学术报告会PPT作品
中小学语文教材文言文有关通假字的辨识 及其教学处理方法;报告前……两问？？;通假字：是指用读音相同或者相近的字来代替本字。
专用注释术语：通。
古今字：在某一意义上先后产生的形体不同的字 。
专用注释术语：①ｘ现写作ｘ
②ｘ是ｘ的古字
③这个意义后来写作
异体字：音义完全相同，在任何情况下都可以互相代替的一组字。
专用注释术语：同。;教材注释存在的问题;课题背景 ;通假字教学现状分析图;从 “中小学生对文言文注释明了度”的分析图中，
3%的学生表示：有向教师提出质疑并得到答复，但答复基本为：只要按照教材的注释熟记就好，不用去“钻牛角尖”；
部分教师直接把这几种注释术语统统解释为通假字，至于为什么会用几种不同的术语来注释??大部分教师则以超出教学大纲为由，草草带过。;通假字教学存在的主要难点:;教学难点 1;教学难点2;1 含义相同，但注释术语却不一致;2 本是古今字而注释术语为“通”;3 本是古今字而注释术语为“同”;4 本是异体字而注释术语为“通” ;5 本是通假字而注释术语为“同”;6 用异体字的注释术语“同”来表达 近义词;教材编写与教学处理;宏观的教学处理方法构想 ;具体的教学处理方法构想;具体的教学处理方法构想;具体的教学处理方法构想;释义三原则;几点建议;后记; 参考文献; ;谢谢指导！
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