[中考数学]等腰三角形_辅导资料含答案.docVIP

第12章 轴对称 (第五课时)等腰三角形 等腰三角形是一种特殊的三角形,是我们重点研究的几种三角形之一.它具有一些特殊性质，利用这些性质，可以解决有关三角形的边、角的证明及计算问题，也可以利用性质来进行有关线段、角的证明及计算问题. 点击一: 等腰三角形性质 性质1 两个底角相等(简写为“等边对等角”) 性质2 底边的中线、高及顶角平分线三线合一. 性质3 等边三角形各内角都等于60°. 点击二: 等腰三角形判定定理 若一个三角形有两个角相等，那么两角所对边也相等.它与性质定理互为逆定理，判定也简写成“等角对等边”. 推论1 三个角相等的三角形是等边三角形. 推论2 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形. 推论3 直角三角形中，若有一个锐角为30°，则该角所对的直角边为斜边的一半. 点击三：辅助线 (一)为什么要添线 解证几何题，就是由已知出发，用形式逻辑的推理与量的计算，来探究新的、未知结果，一句话，就是要创造条件实现从已知向结论的转化，实现这一转化，要具体问题具体分析，而添设辅助线，正是创造转化条件的一部分，是为了联系几何元素之间的关系而架设的桥梁. (二)添辅助线的目的 总目的在于沟通解题思路，创设由已知条件向所求结论过渡的条件，不可生硬 地机械照搬，而是随着解题思路而展开，某些条件不能直接与结论发生联系时，为发掘、创设这些条件联系的途径，来设想和决定在图中添什么线与怎样去添线，这正是理解添设辅助线方法的精髓. (三)添线的原则、手段 (1)化分散为集中，就是通过添加辅助线将已知和未知的有关几何元素相对集中到同一个或几个相关基本几何图形中去，使之产生联系. (2)化整体为部分，就是通过添线把复杂的几何图形分解为几个简单的几何图形，使问题化繁为简. (3)化不规则为规则，即通过添线将不规则几何图形化为规则几何图形，使问题化难为易. 添线的常用手段是平移、旋转、对称、截取、延长等. 类型之一:证明型 例1． 求证：等腰三角形两腰的中线相等。 【解析】ABD≌△ACE，而∠A为公共角，AB=AC，所以只需证明AD=AE即能达到证明目的. 【】ABC中AB=AC，BD、CE为中线，求证BD=CE. 证明：∵AB=AC, AE=EB, AD=DC ∴AE=AD.在△ABD和△ACE中，AB=AC，∠A=∠A AD=AE ∴△ABD≌△ACE ∴BD=CE. 类型之二:运用等腰三角形的性质与方程综合求角的度数 例2．等腰三角形一个外角为100°,求三内角度数. 【解析】本题利用三角形内角和及等腰三角形性质等边对等角，但要注意本题中外角是顶角的外角，还是底角的外角，在两种不同位置时，求得的结果不一样，本题有两解. 【解答】∵等腰三角形 ∴两底角相等，设顶角为x，底角为y，则x+2y=180° (1)当顶角的外角为100°时，顶角的外角等于两底角之和 ∴2y=100°求得 (2)当底角的外角为100°时，底角y=180°-100°=80°求得 ∴三内角为80°,50°,50°或20°，80°，80° 类型之三:比较角的大小 例3．△ABC中，AC＞AB.求证：∠B＞∠C. 【解析】本例是三角形中边角之间不等关系的一个重要结论：三角形中，若边不相等，则较大的边所对的角也较大，(简写为“大边对大角”)这一结论可帮助我们利用边的不等关系，证明角的不等关系. 【解答】 证明： ∵AC＞AB ∴在AC上取AD=AB，连BD，∵∠ADB＞∠C. 且∠ABD=∠ADB 又∵∠ABC＞∠ABD ∴∠ABC＞∠C. 1．等腰三角形的一个内角是80°，求它的另外两个角. 用分类讨论的思想方法来思考本题.若顶角是80°，则设底角为α，由三角形内角和得2α 80°=180°，∴α=50°.若底角是80°则设项角为β，由三角形内角和得2×80° β=180°，∴β=20°. ①若顶角是80°，设底角为α，则有 2α80°=180°， ∴α=50°. ②若底角是80°，设顶角为β，则有 80°×2 β=180°， ∴β=20。 ∴这个等腰三角形的另外两个角是50°，50°或80°，20°. 等腰三角形的底角与顶角的度数之比为2∶1，则顶角为( ) A.72° B.36° C.36°或72° D.18° 设顶角为α，则底角为2α，由三角形的内角和可知，α 2×2α=180°，5α=180°，∴α=36°，这个三角形的顶角为36°，故正确答案为B项. 3．等腰三角形一边长为8，另一边长为4，则它的周长为 . 【解析】题中给出等腰三角形的两边长分别是8和4，但并没有给出哪一个是腰，哪一个是底，要分两种情况：①若腰是8，底是4，则另一腰是8，有4 8＞8，满足三角形三边关系，∴8×24=20； ②若腰是4，底