[六年级数学]统计与可能性.pptVIP

* （第二课时） ?? 调查表 为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。 特长 最喜欢的电视节目 长大后最希望做的工作 最喜欢的图书 最喜欢的运动项目 最喜欢的学科 体重/kg 身高/cm 性别 姓名 ①??? 填一填. ②??? 用语言描述清楚还是表格记录清楚? 统计表 为了帮助整理和分析全班的数据,同学们又设计了 一种统计表. 如:?? XX班学生最喜欢的学科统计表 人数 其他 体育 美术 音乐 英语 数学 语文 学科 ①??? 根据上一张表中“最喜欢的学科”统计各学科人数. ②??? 将数据填在统计表中. ③??? 你认为用统计表记录数据有什么好处?你对统计表还知道哪些知识,与同学进行交流。 出示例题。 3 6 12 10 5 3 1 人数 1.58 1.55 1.52 1.49 1.46 1.43 1.40 身高/m 3 4 10 12 5 4 2 人数 48 45 42 39 36 33 30 体重/kg ①??? 在上面两组数据中,平均数、中位数和众数各是多少？ a.??? 找出中位数和众数。 b.??? 计算平均数。 ②??? 不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？ 学生在小组中交流，说一说各自的思维过程和结果。 ③??? 你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？ 让学生说出自己的看法，并说明理由。 1.在一次英语考试中，11名同学得分如下：80、70、100、60、80、70、90、50、80、80、90。 （1）请指出这次英语考试中，11名同学得分的中位数、众数、平均数。 （2）用哪个数据代表11个同学的英语成绩比较合适？ 2.10名工人某天生产同一个零件，生产的件数是： 13、15、10、14、19、17、16、14、12 你能写出这一天10名工人所生产零件数的众数和中位数？ 1．盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？ 拿出红、白、黄色球的可能性相等，都是1/3。 2．商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 1/9 盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 取出蓝色球的可能性大。 到底取出蓝色球的可能性是多大呢？ 鼓声停，花在女生手里就由女生组表演节目，花在男生手里就由男生组表演节目。 一共有18名同学，男生9名，女生9名，花落到每个人手里的可能性是多少？ 每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是1/18。 男生组和女生组表演节目的可能性又是多少？ 男生组和女生组都是9/18。 每次摸一个球，根据摸球的结果，连一连，是哪袋球？ 摸到红球的可能性比黄球大。 摸到黄球的可能性比红球大。 摸到红球和黄球的可能性差不多。 每次摸到的都是红球。 试试身手 （1）指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少？ 转盘表面被平均分成了8个部分，红、黄、蓝分别占转盘表面积的3/8、2/8、3/8。 所以，指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性分别是3/8、2/8、3/8。 试试身手 （2）如果转动指针80次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？ 指针停在每个小区域的次数大体是相等的，都是80÷8=10（次），因为红色占了3个小区域，所以指针停在红色区域的次数大约是10×3=30（次）。 桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。 （1）这个游戏公平吗？ 不公平，因为单数有5个，双数有4个，这个游戏对小芳而言不公平。 （2）小芳一定会输吗？ 不一定。因为5/9、4/9只是一个理论值。 （3）设计一个公平的规则。 可以去掉一张单数卡片或者增加一张双数卡片，从而使得到摸到单数和摸到双数的可能性都是1/2，就实现了游戏的公平。 一个圆形转盘被平均分成10份，甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上。如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。 （1）这个游戏规则对双方公平吗？为什么？ 不公平。因为乙猜对的可能性是1/10，而猜错的可能性是9/10。 *