[初一数学]七年级下册数学导学稿[.doc

第五章 相交线与平行线 5.1 相交线 --------5.1.1相交线 序号：1 七年级 主备课人：黄梅 审核：七年级数学组 时间：2010.1 班级：________ 姓名：_____________ 导学目标知识点： （1）了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角。 （2）知道 “对顶角相等”；了解“对顶角相等”的说理过程。 （3）能运用对顶角、邻补角性质进行简单的计算。 课时：1课时 导法：自主合作探究 导学过程： 课前导学： 阅读教材第2～3页，并试着完成练习。 课堂导学： 用剪刀剪东西，如果紧握剪刀的把手，就能剪开物体，你能说出其中的道理吗？ （1）任意画两条相交的直线，在形成的四个角中，两两相配共能组成几对角？各对角存在怎样的位置关系？根据这种位置关系将它们分类。 （2）分别量一下各个角的度数，各类角的度数有什么关系？为什么？ （3）在转动剪刀把手的过程中，这种关系还保持吗？ 什么叫邻补角？什么叫对顶角？ 邻补角的特点：_______________________________________________________________ 对顶角的特点：_______________________________________________________________ 例1判断下列说法是否正确. (1)有公共顶点的两个角是对顶角。 ( ) (2)有公共顶点且一边互为反向延长线的两个角是对顶角。 ( ) (3)有一边互为反向延长线，且相等的两个角是对顶角。 ( ) (4)相等的两个角是对顶角。 ( ) (5)互为对顶角的两个角的余角相等。 ( ) (6)顶点相对的角是对顶角。 ( ) (7)有公共顶点且相等的两个角是对顶角。 ( ) (8)两条直线相交，有公共顶点的两个角是对顶角。 ( ) (9)两条直线相交，有公共顶点，没有公共边的两个角是对顶角。 ( ) 【注意】判断两个角是不是对顶角,应首先看它们是否是两条直线相交而成的角，再看它们是否有公共顶点，两边是否互为反向延长线。 例2如图：直线AB，CD，EF相交于O点，写出图中所有的对顶角。 【拓展】可以推广到n条直线相交于同一点，有____________________________________种不同的两直线相交，所构成的对顶角有____________________对。 例3(课本P3例题) 练一练：完成课本P3练习 例4如图，三条直线AB、CD、EF相交于点O，∠AOF=3∠FOB，∠AOC=900，求∠EOC的度数。 三、教师引导，学生自我小结 四、课堂检测: 1.下列说法正确的是 ( ) A.互为对顶角的两个角的余角相等。 B.相等的两个角是对顶角 C.有公共顶点并且相等的角是对顶角 D.两条直线相交成的四个角中，有公共顶点且没有公共边的两个角是对顶角 2.下列图中，∠1与∠2是对顶角的的是 ( ) 3.下列说法正确的是 ( ) A.有一边互为反向延长线的两个角是邻补角 B.有一条公共边的两个角是邻补角 C.互补的两个角是邻补角 D.邻补角可看成是一条直线与端点在直线上的一射线组成的两个角 4.如图，∠AOC的对顶角是_________，∠AOC的邻补角是_________________________。 5.四条直线相交于一点，所成的对顶角的对数是 ( ) A.10 B.11 C.12 D.13 6.如图，直线，相交，若∠1=1300，则∠2=________，∠3=________，∠4=________。 7.如图，点O在直线AB上，OC为射线，∠1比∠2的3倍少100，则∠1