[初二政史地]保护环境.docVIP

第20课 保护我们共有的家园（第三课时） 保护环境 义务教育课程标准实验教科书思想品德（苏人版） 一、教学目标： 1．知识目标：能说出环境问题的主要表现及危害；了解可持续发展战略的含义及措施。 2．能力目标：能够把保护环境落实到具体的行动中去。 3．情感、态度与价值观：培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念，倡导学生以实际行动保护环境；树立可持续发展的意识和科学的发展观。 二、教学重点: 我国实施可持续发展战略的必要性和基本要求。 教学难点：在实际行动中落实环保意识。 三、教学方法：创设情境、阅读感悟、小组合作探究等。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前预习： （一）填空： 完成《同步导学》的“课前预习》部分。 （二）简答： 1、为什么要保护环境？ 2、人类面临着严重的环境问题有哪些？ 3、为了保护环境，我国制定和颁布了哪些法律、法规？ 4、可持续发展的基本要求是什么？ 5、实施可持续发展战略，我们应该怎么做？ （三）准备好要求搜集的材料。(家乡环境现状) 二、教学过程： （一）新课导入：地球就像我们的母亲，我们的一切，都是地球母亲的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!可是作为地球儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着她，地球环境正遭到破坏，人类面临着严重的环境问题。 （二） 思考：从这些资料可以看出，什么是环境问题？环境问题主要表现在哪些方面？ 思考：这些环境问题都会带来哪些危害。 2、依法保护环境 多媒体展示：关注环境保护 a.联合国气候变化大会，从东京议定书到巴里岛路线图到哥本哈根会议到坎昆会议。 b.中国环境标志图。 C．《中国21世纪议程》与可持续发展战略 活动三：了解我国环境保护的国策 (1)联合国气候变化大会召开，各方达成协议说明了什么？ (2)中国环境标志图有何含义？如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。 (3)为了保护环境，我们国家采取了哪些措施？ 3、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的和谐发展 活动四：阅读教材，思考问题 (1) 结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系？要处理好三者的关系，必须做些什么？ (2)可持续发展战略的基本要求是什么？ 活动四：保护环境，从我做起 在日常生活中我们青少年在保护环境、节约资源等方面能做些什么？ 4、教师总结：地球是我们共有的家园，人类只有一个地球。社会要发展，人类要进步，人民生活水平要提高，这一切都离不开一个良好的环境。保护环境是我们的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边的点滴做起，为创造美好家园，构建和谐社会共同努力。 三、板书设计： 环境问题的含义及体现 保护环境 环境问题的危害 如何保护环境（保护环境的措施） 四、课堂检测： 1、完成《同步导学》的“巩固强化”部分。 2、设计一份环保宣言或自己的环保行动。 五、教学反思： 本课通过大量的有关环境污染的图片，使学生对环境问题的感受十分深刻。再通过自己走进生活的环境，亲眼观察并记录身边的环境现状，此环节，一方面提高了学生的能力，另一方面也拉近了他们与社会的关系，使学生从内心深处感觉到触动，从而增强以实际行动保护环境的责任意识。我觉得在以后的教学活动中应该多安排类似的环节。 学生课前预习准备课前布置的任务。 学生展示自己搜集到的相关材料，了解家乡的环境现状。 尝试用自己的语言加以描述，然后在教材P129加以概括。 阅读教材P130—131，了解世界以及我们国家在环境保护方面所做的努力。 结合前两节课所学的知识，学生之间相互讨论并派代表发言。 通过课前的预习准备，有利于提高学生的自学能力，为其发现问题，进而解决问题具有促进作用。 让学生明确环境问题就在我们身边，激发学生的学习欲望。 通过展示图片，让学生联系现实生活实际，主动参与探究活动，提高学生参与课堂的意识和能力。 通过相关的一些列问题的设置，有利于提高学生自主学习、探究的意识和能力。 这样有利于温习旧知识，将新旧知识融会贯通，起到巩固强化的作用。 课堂总结让学生意识到，一个良好的环境对于人类的发展有多么重要，从而引起学生的思想共鸣，激发学生在日常生活中保护环境的意识。 附： 教学设计自评 新课程标准强调以学生的发展为本，注重改善教与学的方式。我在本节课的教学设计上加强了学生活动内容，充分让学生去探索新知识、思考新问题，从更深层次上理解相关问题，提高学生环保的意识。同时创造性的使用教材进行教学，根据学生的实际情况对课本知识进行重组与优化，同时借助多媒体辅助教学，不仅形象直观而且能让学生学得轻松、有趣、扎实，能更好地激发学生学习探究的兴趣，实现课程内容的