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《生活与哲学》知识点归纳 第一课 美好生活的向导 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。P4哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学是指导人们生活得更好的艺术。P5哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世界。P6 ★2、哲学的含义：哲学就是关于世界观的学问（学说），是系统化理论化的世界观，是世界观与方法论的统一，是对具体科学的概括和总结。P7-8 3、哲学与世界观的关系：（1）区别：世界观人人都有，哲学并非人人都有。世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。（2）联系：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。哲学和世界观的研究对象都是整个世界。哲学是系统化理论化的世界观P7 4、世界观与方法论的关系：（1）区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。是认识世界和改造世界方法论。联系：世界观决定方法论，方法论世界观。区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）它两方面内容：思维和存在何者为第一性的问题思维和存在同一性的问题物质是本原，物质决定意识形而上学唯主义意识是本原，唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学是哲学的两个对子唯物主义和唯心主义物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。是物质的运动物质是运动的承担者（1）运动是绝对的、无条件的、永恒的静止是相对的、有条件的、暂时的。世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。 第五课 把握思维的奥妙 1、意识：①从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物（意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物）②从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能③从意识的内容看，它是客观存在的主观映象(反映)。（意识的内容是客观的、形式是主观的。）P37 ★2、意识的作用:（1） 人能够能动地认识世界。表现为：意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动创造性和自觉选择性。（2）人能够能动地改造世界。 意识对改造客观世界有指导作用。 意识对于人体生理活动有调节和控制作用1）〖原理〗物质决定意识，意识是对物质的反映。〖方法论〗要求我们想问题、办事情坚持一切从实际出发，实事求是。 （2）〖原理〗意识对物质具有能动作用（表现：人能够能动地认识世界改造世界意识对于人体生理活动有调节和控制作用,错误意识对事物发展起阻碍作用。〖方法论〗要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。P38-40 4、坚持一切从实际出发，实事求是 （1）含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，以此为我们的行动依据。 （2）具体要求（如何做到）。①要充分发挥人的主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。②要把发挥主观能动性和尊重客观规律性结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要 反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。含义：人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会历史性（实践决定认识）实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准是认识的目的和归宿。：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。联系普遍性要求我们要用联系的观点看问题。 ★4、联系的多样性原理：〖原理〗事物的联系是多种多样的。〖方法论〗要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。P56-57 ★5、整体与部分的辩证关系原理: 〖原理〗(1)整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各个阶段。地位、作用和功能不同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配的地位，服从和服务于整体。整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变