[四年级英语]四年级英语教学设计2010年6月7日.docVIP

Unit 3 Uncle Jack’s farm 第三课时教学设计 教育理论 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 　　英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 教分析：词汇： Sunny, cloudy, rainy, snowy, fine, windy 2.学习本课的句型：(Beijing) is going to be (sunny) Be going to be句型 （二） 学分析： 在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功1、知识与： （1）（2）理解新句型（3）能够根据2、过程与方法： 教师提炼课文中重点词汇及句型，引领学生进行学习，之后在学生初步感知新知后，老师指导学生继续学习课文，使其掌握重点词汇、句型，完成课文。 3、情感态度： 教学步骤及时间分配 教学内容 教学过程 设计思路及教学意图 教学媒体及运用 （一） 导入 1分 引出问题 T: Let’s begin our English journey. Review our new words. 引出课题 用幻灯片播放图片 （二） 复习单词 10分 6个天气词sunny cloudy rainy snowy Fine windy 1.、出示天气的图片，学生读 2、出示天气的单词，学生读 复习6个天气词 实物教具 （三） 游戏 5分 6个天气词sunny cloudy rainy snowy Fine windy 拿单词卡片，学生猜单词 让学生回想复习的单词 单词卡片 （四） 设置情境 10分 6个天气词sunny cloudy rainy snowy Fine Windy 句型 Is it a sunny day? Yes, it is. No, it isn’t. 出示幻灯片图片，问学生Is it a （sunny） day?学生回答Yes, it is.或No, it isn’t. 给学生练习原来学过的句型，既复习句型，又重新掌握单词。 播放幻灯片 （五） 天气预报 12分 学习be going to be 的句型，并运用在报天气预报中 1告诉学生要学习的句型be going to be 2 指定城市，让学生说天气预报。 3 学生自我展示 将所学知识运用到实际生活，让学生感到学习的成就感 播放幻灯片 板书 Unit 11 Uncle Jack ‘s farm Be going to be Beijing is going to be sunny. 教学流程图 课后反思 单词复习还要多样化，能让大部分学生在这节课掌握这单元的重点词，程度好的学生最好能够背过。 没有小组合作学习的过程，应该让学生当小老师，在组内自由造句，增强自信心。 增加评价方式，增强学生积极性。 结束 成果产出 学生互动交流 （小组合作活动） 播放课件 概括总结 学习句型 复习新词 播放课件 情景导入 开始