[小学四年级]网络环境中图书馆教育服务研究.docVIP

当代高校图书馆教育服务研究 山东行政学院图书馆 张思坚 摘要：图书馆作为高校中的“大学校”，历来受到中外教育家的重视。在当代信息社会，要重视电子信息资源的组织、管理和开发利用，积极拓展网络信息服务，在调整馆藏文献结构时，要充分考虑大学生的要求，合理配置馆藏资源，完善文献信息资源服务，提供文献信息资源保障，满足大学生的学习需要。搞好电子信息资源组织建设，实现网络信息资源的共享，更好地为高校教学改革提供文化保证。 关键词：网络环境 教育服务 图书馆 广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育等，在教育这个大系统中，如果说家庭教育是“奠基教育”，学校教育是“一次性教育”，那么，社会教育则是“终身教育”。图书教育属于社会教育的一种教育，它涉及到每个社会成员及其整个人生历程，在当代信息社会中，由于各类教育的开放和融合，图书将成为学校教育、家庭教育及社会教育的技术支撑和有机组成部分，发挥着学校、家庭、社会等其它类型教育所不可替代的作用。随着现代信息技术的发展，作为社会教育机构之一的图书馆，无疑是发展我国教育，建立终身教育体系的重要场所。然而，在现代教育发展过程中，提供信息支持服务的图书馆如何满足大学生读者的信息需求，如何开发利用图书信息资源，为现代教育提供文献信息保障，图书馆学在信息社会中如何搞好教育服务，是高校教育工作者值得探讨的问题。 一、树立现代教育新观念和以服务为重点的指导思想 21世纪是人类社会迈向知识经济的世纪，也是图书馆向网络化迈进的世纪。面对新世纪的要求，图书馆既面临着重大的发展机遇，又面临着十分严峻的挑战。 1、信息资源网络化，对图书馆产生深刻的影响。图书馆的工作特点有利于现代开放教育，它以知识信息的收集整理、检索和利用为主要内容，其操作、实践性较强，而网络化具有相应的工具和资源，如各种数据库、电子出版物、工具书等，客观上为现代开放教育提供了方便。因此，计算机网络与数字化图书馆、多媒体与虚拟技术图书馆，必将引起图书馆服务观念、管理模式的重大变革。图书馆员要树立现代开放教育观念，树立网络化图书馆和数字化图书馆的新观念，图书馆读者服务要由手工式服务转为网络式服务，由以藏为主转变为以利用为中心的服务体制。 2、知识经济社会化要求图书馆多渠道的网络化服务。现代开放教育工程作为跨世纪教育改革和发展的重点工程之一，提出了形成开放式教育网络，构建终身学习体系的目标。现代开放教育是以现代网络技术和多媒体技术为基础，采用多种接入方式，进行一对一、一对多，最终面向家庭用户读者，实现自主学习的一种新型现代教育方式。完全意义上的现代开放教育应该是所有的教材、讲义、教学参考资料等文献信息均通过网络获取，讲授、辅导、自学、考核等教学过程都在网上进行。图书馆将文献信息资料电子化并提供网上服务，为现代开放教育提供信息资源保障，是网络时代图书馆的新使命。图书馆要根据现代教育的需要，调整馆藏结构，充实数字化文献资源，充分考虑现代开放教育大学生对文献信息资源的需求，开展网络化、数字化文献信息资源服务，促进现代教育健康发展。 3、现代教育要求图书馆员掌握新知识。知识经济时代的知识密集型特征，要求图书馆员必须具备广博的知识，适应科学技术综合发展趋势的需要。知识技术的创新特征，要求图书馆管理者目光敏锐，快速处理和传递有关的知识信息，掌握新技术适应新情况的各种能力。世界知识经济一体化，要求图书馆员具备外国文化方面的基础知识，能捕捉和利用国内外有利用价值的信息。 二、注重图书馆数字化建设，搞好动态预测，做好超前服务 现代开放教育向图书馆提出了更高的要求，加快了其数字化、网络化、虚拟化进程，并推动图书馆向数字化图书馆发展。21世纪信息和知识以更迅速的方式传播、更新，图书馆员要跟上形势需要，树立超前意识。以丰富的科学知识为基础，为读者储备文献资源保障。因此，从宏观上说，我们的意识必须比读者超前意识的需要更进一步，以便为他们提供新的文献信息资源。 1、加强信息资源建设，为教育服务创造条件。教学信息资源是开展现代教育的基础。图书馆在教学支持服务上，按照学科门类建立和完善基本素材库，建立图书馆专业方面的内容，组织开发一批高质量的、高水平的基于网络化的多媒体文献信息资料，构建现代开放教育的多媒体文献信息资料体系；建立现代开放教育的学习辅助资源体系。 2、更新观念，提高效率。现代开放教育是21世纪教育的新模式，不仅适应终身教育的要求，也极大地提高了教学效果，许多学校也把网络作为对在校学生进行教学的一种辅助工具，不少的网上课程，既面向社会，也面向在校生。现代开放教育实质上是一场教学和学习的革命，是信息化社会发展的趋势，图书馆为网络化现代开放教育提供教学支持服务，是为了更好地适应新时代的要求。因此，图书馆员要在网络化信息时代中不断地更新观念，才能更好地为现代开