[工作总结]嘉陵区关于学生综合素质评价工作的实施意见的说明.docVIP

嘉陵区关于学生综合素质评价工作的 实施意见的说明 充分认识对中小学生实施综合素质评价的重要意义 随着新课程的深入实施，新的课程改革理念已融入到学校教育教学的各项活动中，传统的学生评价方法已不能适应新课程的发展要求。新课程要求对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的发展变化，评价的主体不仅仅是教师，学生和学生家长都应成为学生评价的主体，评价不仅要关注结果，更应该关注过程，评价的根本目的是让学生充分认识自我，激励学生在原有的基础上得到更好的发展。我区提出对学生进行综合素质评价也正是基于这样的背景，同时对学生进行综合素质评价也是进一步贯彻落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基〔2009〕7号）及《省教厅关于贯彻〈省政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见〉的实施意见》（川教〔2009〕249号）等有关文件精神的具体工作体现，所以要求各中小学校对我区开展学生综合素质评价工作要引起高度的重视，充分认识到对开展学生综合素质评价工作是实施新课程和教育改革与发展的必然要求，按照文件要求，结合学校自身实际创造性的开展学生综合素质评价工作。 二、做好宣传工作，切实转变传统的学生评价观念，为我区开展学生综合素质评价工作奠定良好的思想基础。各中小学校要组织教职工认真学习文件，对学生开展综合素质评价的内容、标准、方法等进行认真研究，要让每位教职工明确开展对学生综合素质评价工作是学校教育教学工作的重要组成部分，做好此项工作是每位教职工义不容辞的责任。同时要采取适当方法对学生及学生家长进行广泛宣传，让他们对开展学生综合素质评价工作的重要性有明确的认识，让他们明确对学生进行综合素质评价，学生及学生家长也是评价的主体，有责任配合学校做好此项工作。只有学校、教师、学生及学生家长切实转变观念、密切配合，才能确保对学生综合素质评价工作不走过场，真正落到实处。 三、关于评价的内容与办法 1、评价内容：根据教育部《关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知》中关于“对学生评价的内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力” 的要求，确定我区学生综合素质评价的内容分为六个方面共十二个要素，具体内容详见文件中附件《嘉陵区中小学生综合素质评价量表》，在对学生实施评价的过程中，对于评价的内容各校可结合本校实际进行适当的修改与完善。 2、评价办法：由于学生综合素质评价涉及到六个方面十二个要素，评价的内容较多，评价的综合等级的确定最终由学生自评、家长评价、学生互评、教师评价四个因素综合决定的。因此在对学生进行综合素质评价实施过程中要强调以下四点：一是要多方面收集学生在学习生活中的各种资料，建立学生成长记录册，要求学生把自己学习和生活中有意义、可记录的全部记下来，为评价提供重要的事实依据，而不能在各个环节凭空对学生进行评价。二是要认真组织好学生自评、学生互评、家长评价和教师评价工作，要以事实为依据，评价工作要做到客观、公平、公正。三是要充分尊重学生自评、家长评价、学生互评意见，原则上按照学生综合评价分数=学生自评分数×30%+家长评价分数×10%+学生互评分数×20%+教师（班主任及科任教师）评价分数×40%确定学生的综合评价分数及等级。四是班主任要认真撰写学生综合性评语，要根据平时所掌握的情况和对收集的资料进行分析并与学生和家长沟通交流的基础上对学生进行全面的评价，评语要求用激励性的语言，以肯定学生的成绩为主，客观描述学生的进步、潜能和不足，并提出简要的促进学生发展的改进意见和建议，帮助学生认识自我，树立信心，不断进步。 3、关于我区开展学生综合素质评价工作按照先试点后全面实施的步骤进行。从今年秋季开始，城区学校（嘉陵一中除外）、各督导组确定辖区内的两所学校为试点学校，各试点学校在秋季开学后，要认真组织学校师生学习本实施意见，并结合学校实际制定本校的贯彻意见和办法，并不断总结经验，及时推广。区教育局教育股、教研室、各督导组要及时对各试点学校工作开展情况进行指导和督查，确保学生综合素质评价工作落到实处。 4、若上级教育主管部门在今后提出新的中小学生素质评价实施意见，则以新的实施意见为准，由区教育局在本实施意见的基础上进行修改和完善后再组织实施。 2010年8月21日