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《第56号教室的奇迹》读书心得：坚持我们的教育理想
《第56号教室的奇迹》读书心得：坚持我们的教育理想
经常觉得很困惑，在当下各种教育思潮、教学方法层出不穷时，有时真不知道该用什么方法来教自己的学生。前几天看到《读者》上的一篇题为《第56号教室的奇迹》一文后，心中渐渐有了答案，找到了方向。
第56号教室的老师是美国洛杉矶霍伯特小学的雷夫。艾斯奎斯，他在此任教26年，第25年才得到社会各界的认可和肯定。《纽约时报》把雷夫尊称为天才和圣徒，《华盛顿邮报》称他为全美最好的老师。美国总统授予他 国家艺术奖 ，英国女王也给他颁发了帝国勋章，媒体天后奥普拉授予他 善待生命奖 这雷夫到底做了什么了不起的事？这56号教室又发生了什么样的奇迹？我的心中也充满了疑惑。
原来，在56号教室有四个法则。
法则一：
望子成龙 不如 教子成人 。
雷夫认为这是最好的教育。雷夫在一个众人皆醉的环境下，能够保持异乎寻常的清醒，这就是奇迹。
在这里，品格得到培养，努力付出得到尊重，谦逊得以发扬 这就是56号教室的奇迹。是啊，人才人才，核心是人，如果不成人，成才也是一场噩梦。
法则二：
小红花 不如明是非。
在第56号教室，孩子们的道德行为有6档：
第一档：
我不想惹麻烦 靠惩罚起作用； 第二档：
我想要奖赏 考贿赂起作用； 第三档：
我想取悦于某个人 靠魅力起作用； 第四档：
我要遵守规则 靠自律起作用； 第五档：
我能体贴人 靠仁爱之心起作用； 第六档：
我奉行既定的准则 靠境界起作用。
最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦。在第56号教室里，孩子们的道德行为已经 此文转贴于贵大在线 ://WWW.gZu52
1.COM 内化，来自于内心的快乐和满足。我们常用的小红花及其他形式的物质奖励，在56号教室顶多也只是第二档。
法则三：
抄近路不如走弯路。
在第56号教室，只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。但在我们平日的教育教学中，却希望孩子能少走弯路，不断地辅导，不断地指正，让孩子们的路走得笔直。可是以后呢？当孩子们走上社会独自面对时，他们会保重自己吗？ 法则四：
省吃俭用不如能赚会花。
在56号教室，孩子们都有自己的一份工作，有虚拟的薪水和银行，还有拍卖会。孩子们通过自己的劳动赚 钱 ，存在银行，然后用这些 钱 支付自己的课桌椅费用，并在拍卖会上购买文文具用品。由此体会到父母赚钱的辛苦，学会理财与财务管理，学会储蓄、克制和延迟享乐 孩子们的经济头脑培养好了，长大了就不会在充满诱惑的商品世界里茫然、迷失了。
雷夫之所以能得到大家的肯定，让第56号教室成为一个奇迹，是因为敢于坚持自己的教育理想，并一直为此付出。我想这四个法则对我们的借鉴意义很大，至少为我今后的教育教学工作指明了方向。
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