办学特色-国立台东大学.docVIP

一、辦學特色 評 鑑 指 標 項 目 1.校務發展情形 (1)學校辦學理念與目標，以及全校師生瞭解與認同程度。 (2)學校發展策略。 (3)學校校務發展特色。 (4)學校經費規劃情形。 (5)校務發展計畫可行性。 (6)計畫執行與管考規劃情形。 (7)成立院系所時與學校辦學理念與發展特色之配合程度，是否有變更或整合之必要。 (8)跨類組科系整合或新興學科與經濟發展關聯性。 2.校務評鑑/自我評鑑 (1)對學年度大學綜合評鑑結果之追蹤辦理情形。 (2)自我評鑑規劃、自我評鑑整體架構及人員組織編制、自我評鑑之相關辦法與規章及執行過程之嚴謹度。 (3)學校自我評鑑實施次數與改善情形。 (4)追蹤評鑑制度之規劃與執行情況，亦即學校進行自我評鑑時，自行發現或邀請之評鑑委員所提改進事項，擬定改善措施及進度 3.學校重要辦學特色 (1)類組領域師資、教學、研究與全校國際化程度、推廣教育…等項目為國際性或全國性之特色，請加以舉證說明。 4.其他有助於說明辦學特色之相關指標 學 校 說 明 校務發展情形： ()學校辦學理念與目標，以及全校師生瞭解與認同程度：校辦學理念：學校目標： (1)培養學生具備獨立思考的能力與勇於創新的精神。 (2)建立學生樂觀進取的人生觀，服務社會的熱忱以及永續文化的關懷。 (3)培養學生積極主動探索新知的良好學習態度。 (4)培養學生專門及專業的知能，增進學生融通理論與實務的素養。 (5)促進合作學習，重視團隊精神。 3.增進全校師生瞭解與認同程度：全校師生瞭解與認同辦學理念、理念全校師生。師生(二)學校發展策略：成立東部智慧計算、數位學習、嵌入式系統推動中心，辦理相關教育服務performance-based accountability）：嚴格的學生成考核制度：學生嚴格的學生成考核制度，教師不能再鄉愿的用分數討好學生，所謂「嚴師出高徒」，師如能嚴教嚴管，學生不會怠惰，教學品質能。組成研究群，進行整合研究：結合不同系所相關領域之教師，組成研究群或研究，推動科際整合研究，國內產、官、學三方面之合作，以促進。推動專題產業合作計畫推動資訊工程專題產學合作計畫建立環境經濟資訊管理資料庫與研究資訊網成立東部智慧計算、數位學習、嵌入式系統推動中心申設、管理國際學術交流，提昇國際學術地位：積極與國際知名大學與學術機構簽訂交流合約，學術交流提升研究水準與國際知名度。增設，提供良好研究環境，：充實圖書、研究及實驗設備，鼓勵教參加國內外學術會議、於著名學術刊物發表論文及出國研究進修，以提昇教授學術水準，刺激學術進步。 (三)學校校務發展特色：ISO9002品質保證系統，針對學校行政系統建立各項行政程序書、作業規範，建立行政制度化系統，本系統經運作七個月後，本校於89年2月23日通過台灣英日美國際有限公司驗證評鑑，經由英國國家認證體UKAS之認證（註冊證書號碼AJA00/2222），獲得ISO-9002學校品質國際認證，期使未來本校之發展，在原有良好行政效能基礎下，將朝向教學、行政並進的高品質學府。 (3)服務專業化： 成立行政服務研究小組，由教研所黃毅志教授主導，針對研究所、大學部學生及教師，定期對校內各行政單位作業項目，辦理服務滿意度問卷調查，統計分析師生反映意見作為業務改進之參考，並督促行政人員建立內部顧客應有服務觀念，加強重視服務態度及效能，以達行政服務專業化之目標。 2.靈活運用人力資源：行政人力相對於教師與學生人數明顯，並將基層勞務外包，使得行政效率提升多。多元化彈性化的教學特色、多元化CPR」、「幼童軍木章基本訓練」及其他各系依實際教學內容的各項能力的檢定，以提升畢業學生專業素養，提高學生畢業後的競爭能力。 (6)開設就業學程，培養第二專長，以利學生將來就業： 語教系開設「故事讀寫學程」，針對故事的閱讀、寫作、圖畫書繪製、電子書實作，整合語教系、美教系、音教系、資教系等方面的師資專長，培養學生讀寫故事、產製圖畫書與電子書的專業知能。美教系開設「3D動畫專業學程」，體育系開設「體育專業人力就業學程」、資管系開設「MOS國際認證商務應用就業學程」，這些都是科際整合的學程，培養學生跨領域的專長，以利未來就業。 (7)鼓勵不同專長領域的教師就同一課程進行科際整合的協同教學，除「國小教育實習」由初教系與學科專長教師或由大學教師與國小教師共同授課，另外，如「圖畫書的欣賞與創作」，由兒童文學專長與美編專長、美術專長的教師協同教學；「電子書欣賞」，也由兒童文學專長與美術、音樂專長的教師進行科際整合的教學；「藝術與人文教材教法」也是由美術、音樂、文學專長的教師進行協同教學。修同一門課，學生可以同時學到兩個以上不同專長教師的專業知識，也可以學到如何進行整合的教學。 4.強調整合的研究特色： 整合校內跨院系所研究團隊，規劃大型整合研