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2017最新版部编本二年级上册语文《难忘的泼水节》教案设计王家勇
《17、难忘的泼水节》教学设计
教材说明?这是一篇看图学文。讲的是1961年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城,和傣族人民一起过泼水节的事。这篇看图学文由一幅图和一篇短文组成。图上的背景画的是西双版纳地区的特有风光。树木茂密,鲜花朵朵,地上是凤凰花铺成的“地毯”。周恩来总理在画面中间,双手端着银碗,穿着傣族服装,面带笑容。他周围是穿着节日服装的傣家儿女。有的拿着银壶,有的端着花碗,有的敲着象脚鼓,有的打着镲,大家十分高兴。课文内容同画面相联系,讲了周恩来总理同傣家儿女过泼水节的情形。课文共8段,是按事情发展的先后顺序叙述的。
教学目的?1 通过看图学文,了解1961年周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,从而体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。2 指导有序观察的同时,注意指导学生分清主次及注意景物与人物之间的关系。3 有感情地朗读课文,背诵课文后四段。重难点,关键1 重点:了解周总理与1961 年和傣族人民一起欢渡泼水节的情景,从而体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。
2 难点
(1)由于年代的原因,学生对周总理了解不够,影响对课文所表达的周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊的感受。
(2)由于学生的生活阅历有限,对傣族人民一年一度的盛大节日——泼水节了解甚少。
教学设计一设问质疑,导入??课文《泼水节的来历》看泼水节的录像,让学生了解泼水节,激发学生的学习兴趣,(板书课题)请同学们读课题。为什么今年的泼水节特别令人难忘呢?请同学们自由的朗读全文,感知全文。
一年一度的泼水节在什么时候举行?你从课文什么地方知道的?每年的泼水节都在5月13日举行,今年的泼水节傣族人民的心情怎样?用高兴的语气读12自然段。
二读中体验,读中感悟,音乐辅助
1随着《欢乐锣鼓》乐曲, 同学们自由诵读第三段,体会当时欢乐的气氛。 读了这一段,你有什么感受?
2 傣族人民是怎样欢迎周总理的?同学们读读,写写,议议,用铅笔在书上画出重点句子,教师引导学生抓住“四面八方”“赶来”“敲鼓”“地毯”“龙船”“花炮”“撒满”“一条条”“一串串”理解傣族人民的深情厚谊。并用“四面八方”造句。
3 有一个词最能表达傣族人民的兴奋心情。(欢呼)什么叫欢呼?同学们反复诵读体验。想象傣族人民会欢呼什么?
三看图学文,学会观察,理解图意
1 用电脑显示画面,指导学生看图,周总理是怎样打扮的?周总理的心情是怎样的?傣族人民都在做什么?重点观察几个人。周总理为什么要穿傣家人的衣服呢?
2 指名读课文,引导学生抓住“笑容满面”“接过”“敲着”“踩着”“跳舞”这些词体会周总理的平易近人,和蔼可亲,象普通的傣家人一样。并用“笑容满面”造句。
四创设表演情境,充分发挥学生的想象力,导语?激情,感知体会
1 当时总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢?观看录像,启发想象。
2 同学们,你们也想象傣族人民一样跟周总理一起过泼水节吗?请一个同学朗读56段,其他同学闭上眼睛想象当时的情景,做动作,老师配上音乐。你们想周总理会向傣族人民祝福什么?傣族人民会欢呼什么?会向周总理祝愿什么?
3 请几个同学表演,其他同学朗读课文,同学进行评价。
4 老师导语?激趣,人民的总理爱人民,向人民祝福;人民爱总理,向总理祝愿,人民和总理心连心,是多么幸福难忘的场面呀!傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻请同学齐声朗读78自然段,感悟总理和傣族人民的深厚情谊。理解最后两句的!
3、请同学们分组选出代表以导游的角色向大家介绍每一节日的情况?(师生共同评议,总结)
4、同学们!我们家乡的传统文化在现今状况怎么样呢?谈谈你个人的看法和感受。师生评议交流探讨。
5、老师小结:同学们!你们都介绍了我们家乡的节日,使我们了解家乡的每一个节日。其实,我们家乡的节日也非常隆重、寓意深刻,内容丰富。改革开放以后,随着市场经济的到来,随着旅游业的推动,随着文化建设的重视,文化发展、开发以及竞争日趋激烈,激发热爱家乡的文化热情,培养和树立家乡民族文化传承和保护思想观念、法律意识,突出地摆在我们每一个人面前。知识经济和信息经济的车轮滚滚向前,如何把我们的文化,特别是我们的传统文化在当今很好地传承和保护,迫在眉睫,刻不容缓!文化是一个民族的根,是一个民族的命脉,是一个民族继往开来的精神武器。同学们!这个重任落在我们的身上。我们如何完成这个艰巨的任务,首先我们要努力学习科学文化知识,与时俱进,同时,我们要把我们的传统文化转换成我们手中的有力武器,在文化丛林中生存壮大。同学们!希望寄托在我们身上!
五总结朗读,回顾感课文
? 1961年的泼水节已经过去很久了,但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节,请同学们大声读,把你们的感情都融入字里行间吧!板
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