灵石二中学案教学经验交流.pptxVIP

;二中的十年课改 （激活和点燃）;课改思路：让学习成为 学习者自已的事情 课改途径：学案教学; 特色之一：信任、放手 特色之二：先学、后教 特色之三：鲜活、开放 ;（一）成功解决了传统教学中的三大难题 （二）实现了学生综合素质的显著提升 （三）以生为本常注源头活水; 二中的语文学案教学 （取舍、放手、得法）;“语文学案”是教师立足于引导学生自主阅读、自主体验、自主思考、自主学习而特为学生设计的适合学生自主学习的语文方案。;“语文学案教学”是以学生自主阅读体验为主要学习方式的一种开放性的教学模式。它以学案为载体，呈现为“自主学习——小组合作——展示反馈——拓展延伸”四大活动板块。; 解读四大板块： 自主学习——给学生自学的时间、方法、任务、 要求，指导学生学会自主阅读。 小组学习——教师预设重点问题，引导小组学习， 使学生通过合作,发现规律归纳方法。 展示反馈——得法以后，选文再练，训练是主线，展示 是手段，反馈是目的。 拓展提升——可以积累，可以总结阅读心得，教师点拨 引深。也可以通过设计把学生引出教材， 引向生活。;学案设计的核心是 “取舍” ;1、教材无非是个例子 2、一课有一得 3、1+X+Y单元主题教学;从听、说、读、写的训练角度选择教材 以教材为例选准强化技能训练的目标 ;一课有一得 一得有突破 得得相联系;《往事依依》学案案例;“1”为本单元的精读课例 “X”是单元中其他几篇课文 “Y”指的是课外阅读的拓展 ;学案设计的基本原则： 创作化原则 学科化原则 问题化原则 整合化原则 个性化原则 ;语文学案的类型： 自读感知学案 技能训练学案 复习训练学案 作文训练学案 实践性学案;学案操作的关键是：放手学生鲜活课堂 1、自主学习 时间充裕 2、小组合作 归纳方法 3、展示反馈 依法训练 4、拓展延伸 拔高引深;自学须注意： 一导（具体有效的自学指导） 二查(自学检查) 三激励（表扬为自学张翼）;小组学习 小组的构建 小组活动的时机 小组活动的时间 小组的考核;展示 （手段） 反馈 （目的）; 拓展延伸;学案设计： 《春》 《斜塔上的实验》 《明天不封阳台》;学案学习的结果是“得法” 大胆取舍 目标明确 归纳总结 收获方法 能力提升 训练强化 学会学习 最终得法 ;谢 谢！;二中的语文教研模式： 让“鱼”在 “水”中成长 ;多样培训 常态教研 捆绑考核;人人为培训对象 个个有学习能力;1、随机教研 2、现场教研 3、网络教研;先要一拳头 再要一指头 合作共赢 整体提升;谢 谢！