幼儿园体育活动设计和反思-朱家雄PPT.ppt

幼儿园体育活动设计和反思;学龄前期的教育;强调儿童自然发展 强调预定的教育任务 强调一般能力 强调知识、技能 o————————o目标: 过程取向——结果取向内容： 儿童经验——知识逻辑方法： 启发 —— 传授形式： 个别、小组—— 集体评价： 过程评价——目标评价  ; ; ; 高结构化教学 低结构化教学 ; 不同结构化程度的体育活动的设计 ? ;方案活动 ? ;方案活动： 学做小伞兵 ? ;学科活动;目标模式设计课程的模式图; 幼儿园课程的设计模式;体育活动 ：玩圈; 活动过程： 教师发出各种指令，让幼儿根据教师示范动作，进行滚圈、套圈、跳圈、钻圈和投圈等活动。 滚圈：将圈竖立，用力向前推，使圈滚向对面的同伴，或由自己边推边跑。 套圈：将圈从头部套入，从脚下取出或从脚下套入、从头上取出。 跳圈：把几个圈摆成一条直线，让幼儿单、双脚向前跳。 ? 把圈摆成之字形，让幼儿左右脚交替行进跳。 把圈摆成单双数，让幼儿单双脚行进跳。 把圈摆成圆形，让幼儿听信号围圈跳。 ?? 钻圈：将圈竖立起，让幼儿正着和侧着身体钻过。 投圈：将圈悬挂，用沙包、皮球、飞镖等投入圈。;主题活动; 由综合性教育活动组成的主题（二） ? ;主题：有趣的动物;活动:小松鼠摘果子（中班）;活动过程： 一、准备活动：抛接练习 1.教师描述活动情境：冬天即将来临，小松鼠要储存过冬的粮食，开始去森林里拣松果。 2.教师提出活动要求：不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后用背篓接住纸球。背篓背在每个幼儿的胸前。 3.幼儿练习抛接动作。;二、游戏：捡松果（一） 1.教师将纸球散落在地上。 2.教师介绍游戏规则：以音乐为信号，音乐响起，幼儿将纸球捡起抛进自己的背篓；音乐停止，捡球即止。 3.音乐响起，幼儿捡球和抛球。 4. 音乐停止，幼儿清点各自背篓里的纸球，纸球多的为胜。 游戏可反复若干次，如果幼儿违反游戏规则，判罚减少背篓里的两个纸球。;三、游戏：捡松果（二） 游戏规则与捡松果（一）基本相同，只是分成两人一组，背篓背在其中一个幼儿的背上。幼儿将纸球捡起投入别人的背篓，不能用手直接将纸球放入背篓，而应该将纸球抛起，然后由别人用背篓接住纸球。 ;有心栽花;学做小伞兵; “学做小伞兵”是方案教学“我是一个兵”中的一个分主题，教师带领着孩子们学习小伞兵从高处跳下的动作。以下，是该教师对活动的一段记录： 今天上午，我组织孩子们在大堂器械室，学习小伞兵从高处跳下的动作，这个动作要求孩子们能双脚并拢从高处往下跳。我首先示范了双脚从弹跳垫上跳下来的规范动作，并讲解了动作要领。之后，我请孩子们逐个尝试一次从上往下跳的动作。; 孩子们一个接着一个往下跳，似乎没有任何困难。轮到小洋了，他跳得特别谨慎，看来，他没有这样的经验，在能反弹的垫上并没弹得多高，就轻轻地落下来了。 接着，我增加了动作要求的难度：跳起的动作力度要比第一次大，身体往前伸展的距离要比第一次也长，而且要落在超过黄线的地点并保持身体的平衡；动作的基本程序是起跳——落点——站稳。 ; 我作了进一步讲解和示范后，孩子们开始了新一轮的挑战。又轮到小洋跳了，或许动作的要求提高了，他更紧张了，只见他双手一甩，用力往前跃，可能是没有预计到自己增加了力度会令自己跳到那么远，在落地时，他没能站稳，跌趴在了地上。 我并不认为小洋失败了，这是他在尝试经验，我鼓励他说：“小洋跳得挺高的哦，再来试试。”可是在接下来的第二、第三次，小洋还是没把握好落下来时的身体平衡，都没能站稳。这时候旁边的小帅和后面的小宇也有些替他着急了。小帅说：“你跳得不对啊。”小宇说：“老师要求站稳的，你怎么了？”小洋有些不高兴了，嘴巴扁了下来。; 这时候我插话了：“小洋学本领很快的。你们三个人组成一组，每人再练习三分钟，就和其他小组来进行比赛啦。”“快点啊！”小宇急忙把小洋拉到了面前让他先试。小洋被推了上去有些犹豫，这次他选择了轻跳，落地终于站稳了。可是却没能跳过黄线。但至少能站稳了，他开心得对我笑了起来。这时小宇好像发现了什么，叫了起来：“你的手不对。”于是他让小洋看了自己的示范。; 小洋在旁边看着，等小宇跳下去了他才轻轻地站到垫子上。这时小宇在提