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儿童年龄 一般实验 条件下 在商店 游戏条件下 4-5岁 41″ 4′17″ 5-6岁 2′55″ 9′15″ 6-7岁 11′ 12′ 角色游戏对儿童意志行动的影响 （二）角色游戏的结构 角色游戏的主要结构因素有： 游戏的主题、游戏的角色、游戏的材料、游戏的动作以及游戏的情节。 （三）角色游戏的指导 第一、丰富儿童的知识经验。 第二、提供游戏材料，引发儿童游戏。 第三、鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。 第四、帮助儿童学会扮演和分配角色。 第五、在游戏中善于观察儿童的表现，适时地教育。 第六、教师以角色身份参加游戏，促进游戏情节的发展。 第七、使儿童愉快地结束游戏。 第八、为幼儿开展角色游戏创造物质条件 第九、在游戏中渗透德育，让幼儿懂得协调、合作和谦让。 （四）角色游戏的评价 1．游戏的目的性 无目的地游戏。时时更换游戏。事先想好玩什么。按目的持续地玩。  2．游戏的主动性  不参加游戏。能参加现在的游戏。在别人的带领或分配下进行游戏。主动参加游戏。  3．在游戏中担任角色 不明确角色。能明确角色。能主动担任角色。能担任主要角色。 4．在游戏中遵守职责 不按角色职责行动。有时按角色职责行动。尚能按角色职责行动。一直按角色职责行动。 5．游戏中角色表现形式  重复个别活动 各个动作间有些联系。有一系列的动作。能创造性地活动。 6．游戏角色之间的关系 独自地玩与别人无联系。与别人有偶然联系。在启发下与别人联系。明确角色关系配合行动。 7．游戏中使用玩具  凭兴趣使用玩具。按角色需要使用玩具。创造性地使用玩具。为游戏自制玩具。 8．游戏的组织能力  没能组织能力。会商量分配角色。能出主意使游戏玩下去。会带领别人玩或教别人玩。 9．游戏持续时间  10分钟左右 20分钟左右 40分钟左右 1小时左右 二、结构游戏的指导 （一）结构游戏的特点及教育作用 （二）结构游戏的指导 二）结构游戏的指导 结构游戏： 结构游戏是幼儿利用不同的结构材料，经过创造，反映周围现实生活的游戏。 结构游戏的种类 积 木 游 戏 玩沙玩水玩雪的游戏 金 属 构 造 游 戏 拼 棒 游 戏 积 竹 游 戏 拼 图 游戏 积 塑 游 戏 结构游戏的指导 第一、丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。 第二、为儿童提供结构游戏的材料，吸引儿童 积极参加游戏。 第三、帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。 第四、培养幼儿认真细致、团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯。 第五、有目的、独立地进行构造活动。 第六、培养儿童正确对待建造材料和建造成果。 表演游戏： 是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。 表演游戏的特点  1、是幼儿根据文艺作品的内容,运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏  2、是以幼儿自娱而进行的游戏 3、是以文艺作品为依据的幼儿自创表演 三）表演游戏的指导 （2）表演游戏的指导 第一、选择适合于儿童表演的文艺作品 第二、教师要帮助儿童熟悉文艺作品。 第三、 吸引儿童参加表演游戏的准备工作。 第四、鼓励儿童自然地、生动地表演。 第五、重视在表演游戏过程中的指导。 第六、引起幼儿表演的兴趣，使幼儿自然生动地参加表演 ◆ 规则游戏： 是由成人编制的、以规则为中心的游戏。 ◆规则游戏的种类 智力游戏：是以生动有趣的形式使幼儿在自愿、愉快的情绪 中增进知识，发展智力的游戏。 体育游戏：是以发展基本动作为主的游戏。 音乐游戏：是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏。 四） 规则游戏的指导 ◆规则游戏的特点 规则性和 竞赛性 ◆规则游戏的指导 ①根据幼儿发展水平合理组织游戏、选择和编制适合于幼儿的有规则游戏 。 ②教幼儿游戏方法，积极开展游戏。 有规则游戏的结构和教育作用 结构： 1．游戏的任务 2．游戏的玩法也叫游戏的构思 3．游戏的规则 4．游戏结果 有规则游戏对幼儿的发展有重要意义。它使幼儿以愉快的情绪主动地学习知识、发展动作技能和提高各方面的能力。在有规则游戏中，幼儿在逐渐形成诚实、合作、果敢、坚毅等品质。 有