中学2017学年校本培训总结0.docVIP

中学2017学年校本培训总结 我校的校本培训工作以促进教师专业成长和提高全体教师教学、教育技能为目标，用新的教育思想理念实现全体教师教育角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下： 一、领导重视，目标明确学校领导高度重视校本培训工作，始终把提高教师教育教学素养作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强校本培训的工作，成立了以金成武校长为组长的校本培训领导小组，以各科室成员、教研组长及学科骨干为成员。并制定出了切实可行的计划，结合本校实际，确定目标，建立健全了有效合理的工作机制，加强开展教研活动，加强青年教师培训，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。 二、加强认识，转变观念随着时代发展以及新课程改革的继续深入，社会对教师工作的要求也越来越高，教师必须树立终身学习意识，加强自身的学习，以适应教育教学改革发展的需要。而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传、主题会议，进一步提高广大教师对培训的认识，提高学习的积极性。 三、加强培训，促进发展 1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者，为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到： 耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了德师风专题会议、党的群众路线教育实践活动大会等主题培训，利用承办县市级主题培训会之机对各科教师进行培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注重青年教师的培养加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且通过师徒结对，帮助教师不断提高教学技能和教育行为；开展了教学实践、技能培训和比赛，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。具体要求为： （1）每学年每位青年教师有师徒结对计划和总结。 （2）每学期听课不少于15节。 （3）每学期师徒各至少开出一节公开课。 （4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 （5）每学期写读书心得1篇。 （6）每学期写一篇教育教学论文。 3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级五项常规评比、黑板报评比、班容班貌评比，通过王振滔奖教金、曾田书奖学金激励班主任成长进步。4．重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在一学年来各科七年级教师都参加了新课程的培训，组织教师参加心理健康培训、温州市教师教育技术培训、90学时培训及各级各类其他培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。四、创造环境，提升质量我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下： 1、校长指导校长及副校长深入课堂，参与教研活动，对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决。在理论培训中由金校长亲自为全校教师进行师德培训，朱永斌副校长负责安全知识培训与班主任培训、滕副校长负责教育教学培训。 2、专业引领没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。 (1)校内： 开展新老教师传帮带活动，采用新老挂钩师徒结对的方式，师徒间通过互相听课评课、课程解读、试卷及作业分析等形式相互促进；要求每位教师听课10课时以上，并认真做好听课与评课记录，每位教师都要按计划按时开出公开课；安排各教研组每周一个半天的教研活动，力图促进教师专业水平。 （2）校外： 走出去请进来， 一是有计划地安排教师外出学习，学校在能排出课的情况下尽可能多派教师参加各种新课程培训和各级各类教研活动。我校还与温州实验中学结对，开展教学活动，请温州实验中学知名各科骨干