中学2017学年第一学期校本培训总结.docVIP

中学2017学年第一学期校本培训总结 2017学年第一学期，我校校本培训工作为教师搭建展示平台，依托师资培训活动，扎实开展了校本培训工作。 一、加强领导，抓落实。本学期根据泰顺县教师发展中心及县教育局等会议的精神，在校例会上多次做了校本培训的指导和布置工作，让教师们从细节处逐渐了解校本培训的实际意义。 1、完善领导组织。学校成立了以校长为组长，教务处主任为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。组 长： 副组长： 成 员： 主 讲： 2、为校本培训搭建平台。 （1）加强教师的职业道德建设，提升教师精神境界，将师德教育序列化、制度化、活动化，切实提高教师的师德水平。广泛开展 三讲三比一树立 活动，即讲学习，比进步；讲敬业，比奉献；讲成绩，比差距；树立全心全意为学生服务的思想。学校都通过宣传发动、推荐申报 、评选和事迹展示四个阶段，评选出泰顺四中 最美教师 ，评选结果作为师德考评的重要依据，努力使教师既成为学生教育的指导者，更成为学生良好品格养成的示范者。 （2）开展校本培训，完善教师专业化发展规划，继续实施泰顺教师发展中心教学常规 五个三 要求，在行动中引领教师成长。加强教师间的协作教学，分工协作、共同探究、减少重复劳动，减轻教师负担，突出教师的个性化教学特色。完善校本教研工作制度，规范教育教学行为，做到教学 五认真 （备课、上课、改作、辅导、评价），加强过程检查与反馈，促进教师自觉提升专业素养。 （3）构建 以校为本，立足课堂、全员科研、全程培训 的科研培训机制。围绕课堂教学，形成研训一体化： ①完善集体备课（确定主题 自主备课 开展多次研讨、形成指导性教案 自主形成教案、落实课堂教学），真正形成 一人在说课、小组来研课、大家出智慧、整体促提高 的教研氛围，力争使每一课的教学方案都尽可能精品化。每位教师都要有一本集体备课记录本，内容主要有两项： 一是反思自己教学过程的得与失； 二是记录集体备课的内容，每次集体备课结束后，由备课组长签字，要求一次一签。 ②实施 同课异构 的教学研讨（几位教师自主备课 课堂教学展示与听课 教师评课比较研讨 教师教学行为改进、借鉴与提高）。 ③开展优秀课堂教学展示活动（自主备课与共同备课相结合，形成教案 初步听课研讨、修正 公开教学展示、听课 教师评课研讨、教师学习借鉴与提高）。 ④开展 行为跟进式 的课堂教学研讨活动（教师自主备课、首度施教 组内教师听课、评课、提出问题及改进建议 教师改进教学设计、二度施教 组内教师二度听课、评课、提出二度修改意见 教师反思并改进（或三度施教）。各备课组要安排落实好这几种课堂研训方式，真正使 教者有所悟、评者有所思、听者有所得 。学校将经常举办对外课改成果汇报，让兄弟学校来点评，以此 逼 着教师往前走。 （4）探索有效的课堂教学模式，努力做到课堂教学的 一、 二、 三、四、五 ，即坚持 一个还给 ： 把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生； 二个原则 ： 贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养多种智能； 三个为主 ： 教师为主导，学生为主体、训练为主线； 四个带进 ： 把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂； 五个标准 ： 目标明确、内容准确、方法得当、结构节奏合理、效果明显。努力提高教学质量。 二、校本培训主要内容 1、专业精神。组织一次先进教师经验交流会；开学初学校统一购买《教师艺术应对学生问题36记》，并要求每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学期至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级、县级评比。 2、专业知识与技能培训。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。学校每年开展如下活动：教师艺术应对学生问题36记》，并要求每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学期至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级、县级评比。 2、专业知识与技能培训。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。学校每年开展如下活动》，并在2017学年的基础上，继续做好命卷 二次作业订正卷工作；并根据《泰顺县中小学 五个三 教学常规》文件精神，继续精抓教学常规，提升教学实效性；并结合学科素养提升要求，将教学质量分析纳入校本培训主题范围。四、培训效果本校校本培训校领导小组的努力下，在各教研组的积极配合下，在全体教师的共同努力下。教务处如期开展各项教研活动，并及时上传博客资料。按时保质保