中心学校2017学年校本培训工作计划.docVIP

中心学校2017学年校本培训工作计划 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017－2020年）》，落实温教师76号《关于进一步推进校本培训的通知》精神，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，现就进一步推进我校校本培训工作提出如下意见：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017－2020年）》，落实温教师76号《关于进一步推进校本培训的通知》精神，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，现就进一步推进我校校本培训工作提出如下意见》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。2．专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。3．专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。 （二）校本培训 自定内容 （1）骨干培训： 大力支持我校教师参加上级教育部门组织的培训与学习，并形成我校的骨干教师精英梯队，有专家型、学者型的骨干教师队伍。 （2）青年培训： 为青年教师搭建成长的平台，给青年教师一定的学习任务与压力，并根据青年教师不同业务层次进行 拜师结对 ，使青年教师在思想和业务上尽快成长。 （3）网络培训： 充分利用教师办公电脑，实施校本教研与网络学习相结合的培训模式，使常规的教研活动真正成为校本培训的重要载体。把远程培训、 三课 活动纳入校本培训体系中，使校本培训向系统化、规范化发展。同时把学校的学生工作、新课程实施、教学反思等活动都纳入到学习工作中来，使之更加丰满有肉。 （4）个人建档培训： 档案规范化建设是我校最薄弱的工作环节之一，平时培训活动开展的轰轰烈烈，但到期末结束时，留下来的书面材料却寥寥无几，而对这仅有的材料又没有进行科学的分类和管理，使一些珍贵的活动材料未能发挥它的历史作用。今年我校要加强档案规范化建设，真实记录教师成长点滴，要求老师按 组内理论学习 、 课题研讨活动 、 展示课活动 和 科研论文或案例 等内容进行分类整理后上交，并附上统一的首页，装订成册，存入档案袋，使我校师训工作走上规范的轨道。 （5）合作读书： 读教育名著，促专业成长。结合素质年活动精神，学校选购教育教学理论书籍，人手一册，本学期要切实开展读好书活动，并在校园网上开辟在线研讨等交流活动。 （6）政治培训： 继续实施隔周周前会师德学习制度。由党支部书记主持学习活动。（7）基本功修炼： 三笔一话 是教师基本功，要求中青年教师有相应的培训记录或作业。学校要组织教师进行各学科技能比赛、书法演说比赛、语文教师写作比赛、科学数学竞赛等等。四、培训形式以教师发展为本，以市立项课题为载体，坚持因地制宜、学用结合，引导教师 自主学习、合作学习、探究学习 。必要时， 走出去、引进来 ，分类受训、按需施教。以教研组（备课组）为主阵地，采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评。以教导处教科室安排的教研活动为平台，采取专题研讨、讲座交流、观摩互动、教学比武、成果展示。以自觉性、持久性、习惯性的个人自主培训为最高境界，采取网络研修、课题研究、教育教学创作。 学校倡导每位教师创造性地开展多种形式的培训活动。 五、保障措施 （一）建立和完善校本培训督导机制，校长作为校本培训成败的第一责任人。学校将校本培训纳入教师年度考核目标体系，作为教师绩效考核和教师评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组（备课组）和个人予以表彰和奖励；对校本培训工作成绩不合格的教研组（备课组）和个人予以通报批评。 （二）教师参加学习培训并取得规定学时是年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。每位教师每学年必须取得48学时，其中必须参加学校校本培训（被教育行政部门、教师培训部门派出长周期培训的除外）并不少于24学时。 （三）学年内参加学习培训累计不足24学时，其中校本培训不足24学时者，当年年度考核、高级教师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的，年度考核为不合格。中心学校二0一四年九月二十日