[育儿理论经验]记忆.ppt

第七章 记 忆 第一节 记忆的概述 第二节 记忆的几项研究 第三节 记忆的过程 第四节 记忆系统和记忆组织 第一节 记忆的概述  一、什么是记忆  二、记忆的分类 三、记忆的神经生理机制 教学目标：要求掌握记忆的概念，记忆的类型。 重点和难点：重点为记忆的概念、种类，难点为记忆在种类划分。 记忆究竟是什么？ 一、什么是记忆 1.定义 定义1：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程. 定义2：记忆是指对过去已感知的事物及思考过的问题的印象仍保留在脑中，在一定条件下能重现的心理过程。 定义3：记忆就是人脑对经验的反映。 一、什么是记忆 1.定义 定义1：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程. 定义2：记忆是指对过去已感知的事物及思考过的问题的印象仍保留在脑中，在一定条件下能重现的心理过程。 定义3：记忆就是人脑对经验的反映。 记忆的定义 定义4：信息控制论专家说，记忆是贮存知识经验的有效方式，是信息的接收——编码——贮存——提取的过程。 定义5：哲学家讲，记忆是对经验过的事情能够记住，并在以后回忆或认知时能再认识的过程，还是从感性认识发展到理性认识的桥梁，亦是人借以认识周围世界的一种积极的有目的性的过程。 2.记忆的作用 记忆在个体的心理发展中，也有重要的作用。 记忆联结着心理活动的过去和现在，是人们学习、工作顺利进行的保证。 二、记忆的分类 记忆可以从不同角度进行分类。 按记忆内容分类 按产生影响的意识状态分类 按知识性质与获取方式分类 （一）按记忆内容分类 （三）程序性记忆和陈述性记忆 小结：这一部分，我们主要讲述了记忆的概念、记忆的种类。 小问题：过去的经验无意识地影响到当前的作业任务，这种记忆称为什么记忆。 记忆的研究可以从不同的角度进行：心理学家从整体行为的水平将记忆看成是一个信息加工系统，并对其加工过程和结构进行研究；而神经心理学家则从分析的角度对记忆的神经机制进行研究。 二、 记忆的神经生理机制 （一）记忆的脑学说 （二）记忆的脑细胞机制 （三）记忆的生物化学机制 本部分教学目标：了解记忆的脑结构定位理论，记忆的脑机制和记忆的生物化学机制。 重点和难点：重点为有关记忆的脑结构定位理论。 （一）记忆的脑学说 1.整合论 人物：拉什利（1929） 实验：破坏大脑皮层不同区域 观点：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的机能。大脑皮层破坏越大，记忆丧失越多。记忆的保持依赖于整个大脑皮层的机能。 评价：得到细胞集合理论的支持。 记忆的脑学说 “细胞集合”理论认为，神经细胞间形成了一个庞大而复杂的神经通路系统，任何一个神经细胞都不能离开细胞群而单独地进行活动。因此，记忆“痕迹”并不依靠某一固定的神经通路，它涉及成千上万，甚至上百万神经元的相互联系。 2.定位论 人物：布洛卡、鲁利亚、麦克高夫 观点： ①布洛卡：脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的，记忆也不例外。 ②鲁利亚：丘脑下部组织及部分边缘系统受损伤时，病人的短时记忆出现明显障碍，对材料的叙述凌乱而不连贯。 ③麦克高夫：人脑左半球言语运动区受损伤，将造成言语记忆的缺陷，能记住别人的面貌，但记不住单词。 定位论 潘菲尔德（Penfield,1963）在医治严重癫痫病人时，进行了开颅手术，开颅后他用微电极刺激患者大脑皮层的颞叶，引起了病人对往事的鲜明的回忆，甚至听到了过去曾经听过的歌曲。科恩(Cohen)在给抑郁病人脑的不同部位电击时发现，电击右脑，损害了形象记忆，但不损害言语记忆；电击左脑，损害了言语记忆，但不损害形象记忆。鲁利亚(Luria,1972)发现皮层下组织与记忆有密切关系。他指出，丘脑下部组织及部分边缘系统受损伤时，病人的短时记忆出现明显障碍。 (二)记忆的脑细胞机制 反响回路 概念：是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。 特点：当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。 作用：反响回路是短时记忆的生理基础。 反响回路 突触结构 突触结构 突触生长观点：神经生理学家普遍认为，人类的长时记忆会使神经突触发生持久性的改变。个体反复学习和认知的过程中，参与活动的神经细胞之间也会发生结构和