课改背景之下的班集体建设.pptVIP

1、班级分组 班级分组的主要目的是让学生能够进行小组合作，无论是班级活动还是课堂学习。 如何分组？ （1）深入了解学生的基本情况； （2）遵循“组间同质，组内异质，优势互补”原则； （3）分小组讨论，组内合理分工，明确职责。 2、小组座位的安排 A、B、C分别表示不同层次的学生 3、小组要件形成 小组要件，主要包括组名、组徽、组训、组歌和组规等 小组要件，是小组的文化，需要每个成员的遵守与维护。 组名：静心思行 “静”表示我们希望我们组的每一个成员在遇到每一道难题、每一件烦心事时，都能静下心来思考。“思”既有品德高尚，也有饮水思源之意。“行”就是我们的能力，更是我们的魅力。静下心来思考人生的种种问题，从中获取答案，让我们的魅力焕发光彩。 组训： 沉思就是劳动，思考就是行动 组歌： 《安静的思考》 组徽： 外形的“思”字既点明了组名，又写出了思考的重要性。下面的心又像一个问号，表示遇到问题要动脑，又像一个“2”，代表着我们是第二小组。“心”字的三个点，用水滴来表示。水滴有两种意思：一，水滴石穿，遇到挫折只要坚持不懈，努力奋斗，就一定能成功；二，小小水滴汇成溪流，形成涛涛江水，最后汇成大海。我们希望自己不要小视自己，弱小的自己可以变得很强大，更希望自己能在海的世界里，迎着海风，闻着海味，把浮躁的心沉下来，通过学习、合作、互助，让自己强大起来。 班名： 班徽： 班级格言： 班花： 班歌： （象征神圣、快乐、幸福和胜利） 4、讨论形成班级要件 “乐”读“l?”，是“六”的谐音，代表着我们班有六个小组； “乐”更有开心快乐的意思，代表着我们的生活和学习都是快乐的。 “行”读“x?ng”，表示我们坚决的态度——我们能行，意味着我们有信心，有能力，更有执行力，能处理好一切； “行”既是班级小组组名的体现，更是学校“五行文化”的补充。 5、适时适度的进行小组各职能部门的培训或调整 如： （1）小组整体实力偏强或偏弱； （2）组员间的不和谐； （3）岗位的职责培训； （4）合作观念要渗透到课堂教学、班级活动等全过程中； …… (1)实行周负责制，即每个小组轮到值日，就负责一整周的班级卫生工作； (2)由行政组长与卫生委员负责检查和监督； (3)规定： 班级卫生在值周班和卫生老师检查中不被扣分； 获周规范班，小组可以加分；如果没有获得，那么将继续值日一周. 1、值日工作实行小组周负责制，成效清晰 班主任或任课教师负责监督，关注孩子的安全，避免运动性损伤 每次的体育活动或体育锻炼，由各小组的体育组长和行政组长负责，分组开展活动，班长和体育委员负责协调 2、体育锻炼体育组长负责，教师起安全保护作用 主要活动：眼保健操检查、课外活动课、放学后的体育锻炼 （1）主题确定 小组讨论决定、班级问题分析、学校要求等 3、主题班会小组轮流与合作，以学生为主体 （2）活动形式 由该小组集体讨论形成（包括主持人、活动准备、其他小组给予什么帮助等） （3）活动评价 在班会课中，主持的小组为其他参与的小组进行评价（打分）；本组成员参与活动，但不评价； 在班会课结束后，其他小组为负责的小组进行评价，评价的最低分是10分，最高分为20分. 保护鸟类关爱自然共创美丽家园 4、活动开展竞争承包责任制 班级布置、板块设计、学校活动等实行小组负责制 1、借助学校学科课堂评价体系，促进学生学业水平的提升 2、学科检测评价价值多元化 “108”是分数，是知识评价； “有进步”是情感评价; “加2分”，是对孩子的认可，也帮助建立自信； “再加1分”，是对孩子数学答题的表扬，一些题完成得较好。 （1）获得周规范班，该周增加一节课外活动课 或者让孩子们在午休课去操场享受阳光. （2）获得月示范班，班级同学享受一堂电影欣赏课. 在2月份我们班获得月示范班，孩子们看了电影《神偷奶爸2》；在3月份的电影是《冰雪奇缘》； 4月份的电影是《当幸福来敲门》． 3、完善班级奖励机制，让孩子在激励中成长 （3）班级个人名片的形成由班级成员推荐产生， 其中要结合当月的个人得分情况、任课教师的评价. 说明：如有特殊情况发生，将一票否决 例如： ①当月受学校纪律处分； ②学校仪容仪表检查时被扣分； ③在小组学习中经常被扣分，而且经劝告仍无改正表现的，如小组获得月团队名片，该同学也将被取消团队名片资格 个人名片 团队名片 八大徽章 我们为学生设立了“璞玉卡、宝石卡、钻石卡、五行魅力卡” 等四张晋级式荣誉卡。 每张荣誉卡有不同的尺寸样式、不同的荣誉颁奖词、不同教师的签名，学校还将为获得不同级别荣誉卡的学生组织不同形式的颁奖仪式。每张荣誉卡都被赋予了教育成长的内涵。 个人荣誉卡晋级制 （1