[计算机]概数助词论文：概数助词 “多”、“来”和“把” 分布取值 留学生使用情况 教学策略.docVIP

概数助词论文：概数助词“多”、“来”和“把”的对外汉语教学 【中文摘要】汉语中概数的表示方法有很多种,而用数词加上概数助词“多”、“来”和“把”表示概数是最常见的一种概数表示方法。因为这种表示方法在表达方式上简单灵活,所以使用的频率很高。因而在对外汉语初级教学中已有所接触,但留学生对这三个词的掌握情况参差不齐,在选择使用上也有偏有重。本文在对这三个词在分布特点、取值范围、语用倾向进行全面分析的基础上,分析了留学生对这三个词的使用情况,并且针对对汉语教学提出了相应的教学策略。本文的主要内容如下：文章首先对这三个概数助词的研究情况进行了回顾总结,然后对这三个词的分布特点以及取值范围进行了分析；其次,分析了留学生对于这三个概数助词的使用情况,并且分析了产生这种现象的原因；再次,针对这三个词语的对外汉语教学情况,提出了具体的教学策略；最后对全文进行总结。 【英文摘要】There are many representations about Auxiliary word of Approximate Number in chinese.But The numeral plus duo, laiandbawhich are three estimates particle is the most common representation.It is the most simple and flexible way of all the representations, thus they are most frequently used.So we have been in contact with them at the primary foreign language teaching. But the mastey of these three words in foreign students is uneven and the choice of these three words in studernts is also biased on there weig... 【关键词】概数助词 “多”、“来”和“把” 分布取值 留学生使用情况 教学策略 【英文关键词】Auxiliary word of Approximate Number duo、lai、and ba distribution Usage in foreign students Teaching Strategies 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 【目录】概数助词“多”、“来”和“把”的对外汉语教学 内容摘要 4-5 Abstract 5 第一章 引言 8-11 1.1 研究现状 8-9 1.2 研究方法和语料来源 9 1.2.1 研究方法 9 1.2.2 语料来源 9 1.3 研究内容和研究意义 9-11 1.3.1 研究内容 9-10 1.3.2 研究意义 10-11 第二章 概数助词”多”、”来”和”把”的分布 11-23 2.1 “多”的分布 11-14 2.2 “来”分布 14-17 2.3 “把”的分布 17-23 2.3.1 “量词+把”的分布 18-21 2.3.2 “数词+把”的分布 21-23 第三章 “多”、”来”、”把”的取值范围的划定 23-28 3.1 “多”的取值范围 23-24 3.2 “来”的取值范围 24-26 3.3 “把”的取值范围 26-28 3.3.1 “量词+把”的取值范围 26-27 3.3.2 “数词+把”的取值范围 27-28 第四章 留学生使用概数助词”多”“来”“把”的情况 28-33 4.1 留学生在使用”多”“来”“把”时存在的问题 28 4.2 对外汉语教材中关于这三个词的收录情况及其原因 28-32 4.2.1 对外汉语教材收录情况 28-30 4.2.2 对外汉语教材没有收录概数助词”把”的原因分析 30-32 4.3 留学生使用概数助词”把”的必要性 32-33 第五章 关于”多”、”来”和”把”的教学策略 33-43 5.1 简化教学法 33-36 5.1.1 关于”多”的进一步简化 33-34 5.1.2 关于”来”的进一步简化 34-36 5.2 直观形象教学法 36-37 5.3 创设语境,大量输入语料 37-38 5.4 对比法 38-41 5.4.1 “多”、”来”和”把”之间的对比 38-40 5.4.2 汉语用”多”表概数与越南语的对比 40-41 5.5 精讲多练,讲练结合 41-43 第六章 结语 43-44 6.1 论文小结 43 6.2 论文局限性 43-44 参考文献 44-46 附录 46-49 致谢 49