农村小学上好信息技术课的技巧.docVIP

兰州理工大学新疆大学生培养班 教学研究能力培养论文 题目： 农村小学上好信息技术课的技巧 姓名/学号 西仁阿依.艾克拜尔/ 班级 新疆（一）班 指导教师 牛晶 完成日期 2013年10月18号 经济管理学院 2013 年10月 兰州 农村小学上好信息技术课的技巧 作者名：西仁阿依.艾克拜尔 （兰州理工大学 经济管理学院 甘肃 兰州 ） [摘要] 正随着课改的深入，信息技术已逐渐成为拓展人类思维、开掘人类技能的创造性工具。作为一名农村小学信息技术教育的教师，怎样才能上好信息技术教育课，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。以成为农村信息技术教师研究的焦点。 在我国，随着科学技术的不断发展，信息技术正在逐步走进课堂，计算机作为信息时代的主要信息载体和工具，在教育中已经担负着越来越重要的作用。而贯头山中心完小地处农村，经济相对落后，计算机在农村的普及应用也比较落后。学生家中基本上都没有计算机，学生只有在学校的计算机教室中才能使用和学习，而学校里的计算机教室也仅仅有30台计算机，有的班级人数较多，上课时只能2个学生共用1台。这样一来，每周一节课的时间平均到2个学生身上，每个学生就只有不到20分钟的上机时间，而学生的信息技术基础又非常差。面临这些问题，如何来开展教学活动呢?? 课堂教学是学科教学主阵地，也是新课程改革的关键环节。本文结合现在农村小学信息技术教学存在的一些情况和问题，探讨农村小学信息技术课堂的教学技巧。师生家庭添置计算机的也寥寥无几，即使有也多是供娱乐的、联网打游戏用的“戏机”。该环境下学生的信息素养较差，没有好的学习习惯。刚接触计算机的时候，他们经常在计算机教室里不讲卫生，打字的时候不按指法，缺乏计算机管理的基本常识，强制关机，网络知不纯净，认为上网就是聊天和偷菜，认为可以从网络上获得学习资源的人凤毛麟角。课堂教学，是素质教育实施的主渠道。提高小学生信息素养，优化课堂教学，让课堂生动有趣，已成为当务之急。 [关键词] 农村小学 信息技术课 技巧 学生 能力 1．营造宽松和谐的氛围，创造适合学生的课堂 ?1.1?亲近学生? 教学应在相对安静的环境中进行，避免外界的干扰引起学生情绪上的不安和心理上的骚动。课堂的教学气氛和师生关系应是民主、友好、善意的。教师发自肺腑地爱学生，真正地亲近学生，关心学生，才能激发学生的学习兴趣，才能亲其师，信其道。比如曾有这样一名学生，上课爱出风头，喝饮料、吃瓜子的经常有他，笔者态度和顺地指出并且晓之以理。有一天，他说自家电脑坏了，笔者急急忙忙利用中午休息时间去他家帮忙修好。这以后，他上课学习逐渐积极主动起来。又如，教师偶尔离开教师机走到学生中间，会使学生产生亲近随和感，他们问这问那，操作电脑很积极。 ?1.2保持好的情绪? ?? 人的情绪会传染，教师上课前即使有不好的情绪也要把它抛在脑后，给学生以微笑。通过调查得知，学生喜欢的信息技术课是幽默的、充满知识性和趣味性的。微笑是让课堂生动有趣的“敲门砖”，教师的一颦一笑，会起到维持课堂纪律、控制不良行为的效果。教师走近学生时，他们的目光早已被牢牢吸引。教师真诚的微笑可以博得青睐，迎来和谐、轻松的教学氛围。 1.3?精心打造美妙的教学场景?? ?? 成功的课堂教学离不开精心打造的学习氛围。尤其上课前的师生互动虽然短暂，但它能调节学生的状态，有助于课堂活跃，特别是在公开课上还有助于讲课教师和听课教师消除紧张感。比如公开课时，讲课教师带着所有学生很热情地向在场教师说声“老师好”，看似平常的3个字很自然地拉近彼此的距离。 1.4拉近人机距离，让学生“敢”学习 虽然现在计算机在农村正在逐渐普及，但对于绝大多数学生来说，计算机对于他们来说还是个新鲜玩艺儿，他们的心中对计算机既充满好奇，同时又存在一丝丝“敬畏”。因此，他们在操作的时候难免会有一些畏首畏脚，生怕自己一不小心弄坏了眼前“宝贝”，或者会感觉计算机很神奇，很复杂，学起来会很困难。针对这种情况，教师在课堂上的讲解要循序渐进，先让学生进行一些简单的操作，让学生在成功的过程中逐渐消除恐惧心理，拉近人与计算机之间的距离，同时在教学语言上应避免使用“它非常神奇”“它非常有本事”“计算机无所不能”等类似吹嘘计算机的词语。尤其是对于刚刚开始接触计算机的学生来说，更要多使用主动的语态，如“我们能计算机??”“计算机能帮我们做??”，让学生感觉到计算机是自己的工具、帮手，是很听话的。学习计算机没什么困难的，增进学生和计算机之间的距离，这样学生才能消除隔阂，放开手脚，“大胆”学习。 2?.精彩课堂，亮点频频显现????? ?? 2.1?创造环境，兴趣导入? ? 导入要针对性强，恰到好处，新颖有趣，要有悬念，有启发性。课堂导入的方法五花八门，如:1)开门见山，揭示主题