[高等教育]第二章 统计数据的调查与收集课件.pptVIP

第二章 统计数据的调查与收集 学习目的及重难点提示 本章学习目的 了解统计调查的概念和分类 领会统计数据的计量尺度、数据和变量的类型 明确统计调查方案的设计内容 掌握统计数据的来源、统计调查组织方式 学习目的及重难点提示 本章重难点提示 重点：数据的计量尺度、数据和变量的类型、统计调查组织形式 难点：数据的计量尺度、数据和计量尺度之间的关系 第 一 节 数 据 的 计 量 与 类 型 一、数据的计量尺度** （一）定类尺度（nominal scale） 1.概念:又称列名尺度或类别尺度，是按照研究对象的某种属性将其划分为若干组或类的一种测度 2.举例 人的性别 、籍贯、民族；企业的所有制性质、行业隶属 3.特征 （1）只能区分事物的类别，无法比较优劣或大小 （2）对事物的区分必须遵循穷尽和互斥的原则 （3）对定类尺度计量分析的统计量是频数和频率 一、数据的计量尺度 （二）定序尺度(ordinal scale) 1.概念：又称顺序尺度，它是对事物之间等级或顺序差别的一种测度。 2.举例：教师的职称、学历，商品的质量等级等 3.特征 （1）对事物可以分类、比较优劣和大小 （2）对事物的分类要求穷尽和互斥 （3）对定序尺度计量分析的统计量除频数和频率外，还有累计频数和累计频率 一、数据的计量尺度 （三）定距尺度(interval scale) 1.概念：又称间隔尺度，是对事物类别或次序之间的间隔进行的一种测度 2.举例：学生的考试成绩、天气温度等 3.特征 （1）能分类、排序、比较大小，计量差距 （2）没有绝对零点，“0”表示“0”水平，不表示“没有”或“不存在” 一、数据的计量尺度 （四）定比尺度（ratio scale） 1.概念：也称比率尺度，是对事物之间比值的一种测度 2.举例：人的收入支出、企业的产值利润、某地区的人口总数、失业人数等 3.特征 （1）分类、排序、比较大小、求出差异、计算两个数值之间的比率 （2）具有绝对零点，即数字“0”表示“没有”或“不存在” 表2-1 四种计量尺度的比较 二、数据的类型和统计分析方法 (一)定性数据/品质数据 1.概念:说明事物的品质特征，不能以数值表示、只能以文字表述，由定类和定序尺度计量形成 2.举例：高校教师职称有助教、讲师、教授等 (二)定量数据 /数量数据 1.概念：说明现象的数量特征，以数值表示。由定距和定比尺度计量形成 2.举例：考试成绩80分、95分，身高1.73米、1.80米等 三、变量及其类型 (一)变量的含义 说明现象某种属性或数量特征的概念称为变量。统计数据就是变量的具体表现，又称变量值 (二)变量的类型 1.品质变量：反映事物品质特征的名称，表现为定性数据。如教师职称 2.数值变量**：反映事物数量特征的名称，表现为定量数据。如人的身高 (三)数值变量的分类 1.离散变量：只能间断计数的变量，如人口数、设备台数等 2.连续变量：可以连续计数的变量，如产值、利润、收入、年龄等 第 二 节 数据的直接来源---统计调查 一、统计调查的概念和分类 （一）概念 根据统计的目的和任务，运用科学的调查方法，有计划、有组织地向客观实际搜集和登记统计数据的过程。 （二）分类 1.按调查对象包括的范围不同 （1）全面调查：对调查对象的全部个体一一调查登记，如普查 （2）非全面调查：对调查对象的部分个体调查登记，如抽样调查 统计调查的分类 2.按照调查组织方式不同 （1）统计报表：经常性制度化的调查，是搜集国民经济统计数据的主要方式 （2）专门调查：为研究一些特殊问题专门组织的统计调查 3.按照调查登记的时间是否连续 （1）经常性调查/连续性调查：适用于时期现象的调查 （2）一次性调查/间断性调查：适用于时点现象的调查 二、统计调查方法 （一）直接观察法 （二）报告法：如我国的统计报表制度 （三）采访法：具体分为个别口头询问、被调查者填表、开调查会等形式 （四）通讯法：通过邮寄调查问卷、被调查者填表获取信息 （五）网上调查 三、对统计调查数据的基本要求 （一）准确性 （二）及时性 （三）系统性