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英特尔?未来教育 模块3　 创建学生演示文稿 模块3 创建学学生演示文稿 结对共享：交流对一个网站的评价 教法研讨：只有一台联网的计算机的对策 活动： 讨论：在课堂中使用Powerpoint的建议 活动1——创建学生演示文稿 活动2——评价学生范例 活动3——共享学生演示文稿 活动4——修改单元计划 结对共享-1：15分钟 结对方法： 依据模块2中的回家作业填写的评价表单，与伙伴交流对一个网站的评价。 现在就行动起来，去寻找您的伙伴吧！ 结对共享-2：评价一个网站 评价要求：依据模块2中的回家作业填写的教材2-21-23上的评价表单，与伙伴交流您对一个网站的评价。 填写教材3-3的内容要求(小组中出现好主意，就将它拿到课堂上交流。) 教法研讨-1： 学生都需要到Internet上查资料，而课堂上只有一台联网的计算机，您有什么好的解决方案？ 在模块3-4页上写出您的想法。 教法研讨-2：讨论（3-5） 在课堂中使用PowerPoint的建议:学生使用PowerPoint可以做什么？ 课堂演示 小组课题报告 展示图表与表格 以图形化的形式组织数据 把查找到的资源合并整理 制作个人图片集 显示调查与问卷的结果 创建非线性的节目…… 教法研讨-3：您的想法？ 在教材3-5中写出在您的单元计划中如何利用多媒体演示文稿的想法。 活动１创建学生演示文稿-1 第一步：观看多媒体演示文稿的范例 在配套光盘的文件夹中浏览范例 Module_03\activity1\student_sample_presentation 您也可以在光盘上的文件夹，“教案资源”中找到范例材料。 在作品集文件夹中学生多媒体演示文稿存放在文件夹： Student_samples\student_presentation 活动１创建学生演示文稿-2 第二步：策划内容 扮演学生角色参与教学活动，根据教学单元计划中的要求，将学习、研究成果（例如，收集到的与教学单元有关资料整理归类并提出自己的观点），用PowerPoint制作成演示文稿。注意，该演示文稿应有助于学生在教学中有效地达到教学目标。 该演示文稿是给学生做范例用的，须符合学生的理解和制作水平。（参考教材3-21的评价标准） 演示文稿除了达到资料的整理归类的目的外，还应鼓励学生将自己的观点表达出来。 活动１创建学生演示文稿-3 填写教材3-7到3-8中的设计内容 演示文稿范例可以包括以下内容： 针对本单元的某个主题展开研究 描述一个项目的目的、素材、步骤、结果 提供一些网站的链接及描述 照片、图片、动画 作品引用记录 其它 第三步：填写教材3-9的设计卡(始终想着如何使学习目标得以实现!) 活动１创建学生演示文稿-4 第四步 建立大纲（3-10） 在第一页幻灯片上注明标题和您的名字（假设您是学生） 将演示文稿保存在您的项目文件夹中 student_samples\student_presentation 在大纲视图下输入文字内容，确保将注意力集中到文稿内容上 随时保存您做的文件 在最后一张幻灯片上注明作品引用纪录 活动１创建学生演示文稿-5 第五步 润色您的演示文稿（3-11） 为增强内容的表现力，以适当的方式润色演示文稿 添加背景设计（应用设计模板） 改变配色方案 改变母板 从中添加图形（剪贴画、Internet ） 从CD中添加音乐 录制旁白 在“幻灯片放映/自定义动画”中调试内容显示的次序与效果 注意：遵循版权法并建立作品引用记录 活动１创建学生演示文稿-6 第六步 录制旁白 第七步 打印讲义或投影片 活动１创建学生演示文稿-7 第八步 以不同格式保存演示文稿 Powerpoint放映格式（.pps) Web页格式（.htm) Powerpoint演示文稿格式(.ppt) 用“打包”方式保存文件 活动2： 评价学生范例 （20m） 按照教材3-21页提供的评价标准，评价您的学生演示文稿范例 评价标准： （3-21） 技术的应用有利于提高学生的学习效果 技术与教学的整合是否合理 简单易行 活动3 共享学生演示文稿（30m) 是否符合“学生范例评价自查表”的要求？ 能为学友提供哪些修改建议？ 活动4：修改单元计划（3-22） 在学生多媒体演示目标部分，列出想让学生达到的学习目标。 在大纲/课程标准部分，将每个学习目标与教学大纲、内容标准联系起来。 在过程部分，描述让学生制作多媒体演示文稿的过程或步骤。 其他 作业1-1：第1步活动一：创建学生演示文稿评价工具-1 观看多媒体演示文稿评价工具的范例 配套光盘Module_03\take_home_activity\ 配套光盘上“教案资源”\ “国外教案”或“国内教案”中的评价量规 在作品文件夹