班级经营三人行.ppt

班級經營三人行營造親師生三贏的最佳指南 課程名稱：幼兒園班級經營 任課老師：沈玫宜老師 日四技幼保三甲 第六組 組員 496I0009陳莉琳 496I0014陳彥伶 496I0018李芳儒 496I0066李雅惠 作者介紹 作者： 薛春光 李永旭 黃鈺欽 徐國峰 陳君易 幼獅文化出版 不一樣的家長日 除了導師與學生的良好互動之外，也需要家長幫忙督促孩子、信任與支持老師，才能創造親、師、生三贏的局面。 事前準備-家長方面 學生成長的皆對可分為「信任與溝通」、 「成長與管教」、「衝刺與回顧」 新學年開始導師可親自寫一封信邀請家長參與家長日。 家長日準備流程 給家長的一封信→一週前發出 家長日問卷調查表→三、四天前 會前通知單(活動流程表)→一、二天前 會後回饋單→結束前發給家長的意見回條 感謝家長 事前準備-學生方面 導師可透過學生填寫的問卷，了解學生的想法、需求、學生們也藉此思考對班級的認同感，及如何觀察同學，對融合班級氣氛有很大的幫助 問卷可分為三部份「對自己及班級期許」、「想對同學說的話」、「父母請對我說」 事前準備-導師方面 班級影片 家長日主題 親師分享手冊 家長出席率的良性循環 家長日活動是親師溝通互動的第一步，能加強彼此的友好關係，在良性循環下，可以建立互信、取得共識，創造三贏局面 魔法筆記本 「筆記本輔助教學法」兼具互動與學習，教學生如何寫筆記，透過技巧的傳授，讓學生專屬的筆記本更有生命力 試卷大變身 試卷的黏貼以整齊、清潔、美觀為原則 發下考卷後的隔天即檢查是否黏貼妥當，養成學生「今日事，今日畢」的習慣 學習與反思 每個單元教學或段考後，讓學生在筆記本上寫下感想或反省，透過反省，可讓學生確實知道自己的缺失，做為下次進步的墊腳石 透過家長的意見與對孩子的鼓勵，也和導師之間建立一個互相溝通的平台，可說是三贏的局面！ 課堂表現與分組競賽 分組競賽的意義：利用分組讓學生學習如何團隊合作，可增加學生間互動，也能促進班級互動，給予每位學生獨立學習的機會，同時也可刺激老師的教學，讓教法更活潑，何樂而不為呢！ 課堂表現與分組競賽 分組的方式：導師掌控分組，每組實力、程度應相當，如此組與組之間競爭激烈，學生積極度必會提升 分組座位的安排方式 設計不一樣的分組競賽 讓學生對於學習更有興趣，如此可增加比賽的刺激性，並發揮團體努力，帶動一起唸書的風氣 結論 老師可依學生程度的不同，調整教學方式，讓學生從中獲得成就感，在每堂課中快樂學習，也因有分組競賽的設計讓學生的學習更有企圖心 透過家長日，家長更能了解孩子的學習狀況，老師也能得到家長的信任 OVER!! * 薛春光等人著 感謝函 我有話要說-自我及班級期許 我有話要說-想對女同學說的話 我有話要說-想對男同學說的話 想對爸媽/孩子說的話 專屬筆記本-武林祕笈 分組座位的安排 *