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Technologies  Pédagogies C’est quand qu’on va où ? Technologies  Pédagogies Technologies et PédagogiesL’oeuf et la poule ? Les outils technologiques constituent un potentiel formidable pour l’enseignement et l’apprentissage. Ce potentiel, instancié dans des valeurs ajoutées pour l’apprentissage, se manifeste dans des méthodes pédagogiques ??résonnantes?? avec les facteurs qui favorisent l’apprentissage. Ces méthodes sont orientées vers les compétences requises chez le futur acteur, la future personne ... pour la société de demain Développer des compétences ? Développer des compétences ? Et le digital age alors ? Des compétences pour  le digital age ? Ce que les ??jeunes?? en font ? Les ?jeunes? ? Génération Y Un modèle ??pragmatique ? d’apprentissage Apprendre ?  Une ??vieille?? histoire Apprendre ?  Une ??vieille?? histoire Un modèle pragmatique ... Une organisation possible … Méthodes ??actives?? ? Votre formation, votre dispositif Les compétences ... Les CCC Déjà de nouvelles ??théories pédagogiques?? Connectivisme : les principes Apprentissage et connaissance résident dans la diversité des opinions Apprentissage est un processus d’organisation de ressources et de concepts L’apprentissage réside aussi dans des systèmes non humains La capacité d’apprendre est plus critique que les connaissances à disposition La maintenance et le développement des connections sont des éléments constitutifs de l’apprentissage toute la vie durant. La compétence à déceler des connections entre des domaines divers, des idées et des concepts devient une faculté fondamentale (core skill) La contextualisation justifiée et ?à jour? est l’objectif premier de toute activité connectiviste Le processus de prise de décision circonstanciée est en lui-même un processus d’apprentissage qui demande de choisir des informations et tenir compte de la mouvance de la réalité Il faut considérer d’autres formes de ??savoirs?? comme objectifs et comme référents à l’évalu