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第12章 化学教育研究方法 化学教育研究方法的内容 化学教育研究的一般过程 化学教育研究课题的选定 化学教育研究常用方法 化学教育研究论文的撰写 一、化学教育研究的一般过程 1、确定课题 2、查阅文献，进行初步的调查了解 3、确定收集和分析资料所采用的方法 4、选择和确定所要研究的对象和范围 5、制订化学教育研究计划 6、实施研究计划 7、整理结果 8、撰写研究报告。 一、化学教育研究的一般过程 1、确定课题 2、查阅文献，进行初步的调查了解 3、确定收集和分析资料所采用的方法 4、选择和确定所要研究的对象和范围 5、制订化学教育研究计划 6、实施研究计划 7、整理结果 8、撰写研究报告。 一、化学教育研究的一般过程 1、确定课题 2、查阅文献，进行初步的调查了解 3、确定收集和分析资料所采用的方法 4、选择和确定所要研究的对象和范围 5、制订化学教育研究计划 6、实施研究计划 7、整理结果 8、撰写研究报告。 抽样的方式 随机抽样 指对每个个体都有同样的选中机会的抽样方法。例如抽签、电脑随机取样等 等距抽样 指总体各单位按次序排成表，然后按相等的距离或间隔抽取足够数目的样本的方法。如目前高考试卷分析 分层抽样 指先把总体按一定的标准分为不同类型的几个组（如好、中、差），然后从各个类型组中随机抽选一定数目的人或卷子。 抽样的方式 有意抽样 即机械抽样或代表性抽样。根据编号，平均分组，然后选取每组中第一或第二个作为样本，进行一级机械抽样或多级机械抽样 整群抽样 指选择整群（一个班或几个班的学生）作为抽样对象。 化学教育研究计划的内容 课题名称 研究对象和内容 研究的目的和现实意义 采用的方法 资料和数据的主要来源 研究的大致步骤和时间分配 参加的人员，协作单位，分工负责情况和交流讨论时间 经费和仪器设备。 二、化学教育研究课题的选定 1、选题的基本原则 创造性原则（新颖性） 可行性原则（可能性） 针对性原则 需要性原则。 二、化学教育研究课题的选定 2、选题的一般步骤 调查研究、提出问题 资料的分析和综合 课题的确立。 二、化学教育研究课题的选定 3、研究课题的来源 从化学教学的实践中去发现课题 从教育改革遇到的新情况中去发现课题 从对教育理论的研究中发现课题 从各种文献资料中去发现课题 从成功的教学经验总结中去发现课题。 二、化学教育研究课题的选定 4、研究课题的内容 化学教材的研究 化学教学方法的研究 化学实验的研究 基础理论的研究 思想教育的研究 化学课外活动的研究 现代化学教育手段在化学教育中应用的研究 其它（如化学教育发展史的研究）。 化学教材的研究内容 研究化学教材如何渗透教育性和思想性 研究化学教材内容的广度、深度和难度 研究化学教材的知识结构和体系 研究化学教材如何有利于发展学生智力、培养能力的需要 研究国外教材，取其精华 研究化学教材的启发性和趣味性 研究适合各民族、各地区的民族教材和乡土教材 研究化学教材如何联系生产、生活实际 研究化学教材和其它各门课程教材的相互联系和配合 研究化学教材的评价。 化学教学方法的研究内容 课堂教学中启发式教学的研究——讲授、练习、讨论中的启发式研究 各种教学方法的试验、探索和研究 培养学生观察能力、思维能力和实验能力的途径与方法研究 各类化学教学内容的教学方法研究——如元素化合物知识教学，化学用语教学，理论教材教学，计算教学，实验教学，复习课教学等等 研究不同教学内容和方法的化学教学过程中，学习者的心理活动过程的变化规律 研究大面积提高化学教学质量的途径和方法 研究化学教学方法的评价。 化学实验的研究内容 实验教学中培养学生解决问题能力的研究 实验教学中培养发展学生实验兴趣的研究 实验教学中帮助学生形成化学概念的研究 实验教学中学生心理活动规律的研究 化学实验原理的研究，如对某些实验反应机理的研究 提高实验效果的研究 因陋就简、利用代用品进行某些化学实验的研究 化学实验基本操作的培养和实验考核的研究。 基础理论的研究内容 研究正确处理传授化学知识与发展智力的关系 研究发展智力，培养能力，提高素质的化学教育心理学理论 研究化学学习理论 研究教师的主导作用与学生的主体性的关系 研究系统论、信息论、控制论在化学教学中的应用 研究教育统计、测量、评估在化学教学中的应用。 化学课外活动的研究内容 化学课外活动中，学生智能发展的研究 化学课外活动选题和内容的研究 化学课外活动组织类型的研究 化学课外活动与教学内容互为基础、互相促进的研究。 二、化学教育研究课题的选定 5、选题的注意点 题目不宜太大 范围较窄且较具体的问题 选择的课题要扬长避短 适宜自己的特点。 三、化学教育研究常用方法 观察法、调查法、实验法、经验总结法、比较法、文献法、预测法、统计法、测量法、图表法、内容分