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* 新人教版五年级数学下册教材分析 红旗小学 高明静 说课标 说教材 说结构及 教学建议 知识与技能 数学思考 问题解决 情感态度 过程与方法 经历在实际问题中收集和处理数据的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 参与综合实践活动，积累数学活动经验。 经历数与代数的抽象运算过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能 经历图形的抽象、分类等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 数学思考 *初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。 *在参与观察、综合实践等数学活动中，发展合情推理能力，清晰地表达自己的想法 *学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决 *初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。 *获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 情感态度 *积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 *体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。 *体会数学的特点，了解数学的价值。 *养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。 （二）五年级数学下册教材编写意图 说教材 （一）五年级数学下册教材内容概述 众数 复式折线 统计图 欣赏设计 旋转 轴对称 体积 表面积 认识 因数和倍数 的意义 2、5、3的 倍数特征 质数和合数 教学内容 分数加减混合运算 异分母分数加减法 同分母分数加减法 意义 通分 约分 真分数和 假分数 分数的 基本性质 分数和小 数的互化 分数的加法 和减法 分数的意 义和性质 因数与倍数 统计 长方体和 正方体 图形的变换 找次品 粉刷围墙 打电话 数学广角 统计与概率 实践与综合应用 数与代数 空间与图形 多种途径体验参与 编写意图 遵循规律创造空间 渗透数学思想方法 解决问题互相融合 第一单元 《图形的变换》 已学知识 观察物体 对称 平移和旋转 本单元知识 轴对称 旋转 欣赏设计 后续知识 尺规作图 抽象思维 《图形的变换》教学建议 欣赏设计 旋转 轴对称 图形的变换 真正、充分地进行活动和探究 第三单元 《长方体和正方体》 已学知识 平面图形的认识 立体图形的初步 认识 本单元知识 长方体和正方体 认识 表面积 体积 后续知识 圆 圆柱与圆锥 自主探究 建构新知 知识与生活 密切联系 体积 表面积 认识 长方体和 正方体 《长方体和正方体》教学建议 第二单元 《因数与倍数》 已学知识 整数的认识 整数的四则运算 本单元知识 因数和倍数 2、5、3倍数的特征 质数和合数 后续知识 整数的性质 初等数论 因数和倍数 的意义 2、5、3的 倍数特征 质数和合数 因数与倍数 梳理关系从本质上理解概念 把握好精讲和探究的关系 《因数与倍数》教学建议 第四单元《分数的意义和性质》 第五单元《分数的加法和减法》 已学知识 分数的初步认识 小数的初步认识 小数的意义和性质 小数的运算 本单元知识 分数的意义和性质 分数的加法和减法 后续知识 分数乘法 分数除法 百分数 分数加减混合运算 异分母分数加减法 同分母分数加减法 意义 通分 约分 真分数和 假分数 分数的 基本性质 分数和小 数的互化 分数的加法 和减法 分数的意 义和性质 教学建议 及时抽象 建构数学 概念的意义 处理好独 立探究与 合作交流 的关系 第六单元 《统计》 已学知识 平均数、中位数 单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 本单元知识 众数 复式折线统计图 后续知识 扇形统计图 教学建议 找次品 粉刷围墙 打电话 数学广角 实践与综合应用 小组合作 学习 注重过程 性评价 同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实现教学“再创造”的过程。 *