严谨科学设计全面持续落实-18年高考备考策略课件.pptVIP

2、精心组织命题和考试 （1）精心进行试卷、学案的命制 一份高质量的试卷应该是：突出基础，突出通性通法的考查，要有部分题目类型新、背景新、思考价值高的题目，有重视知识、方法、能力的综合考查题,但一般要以低、中档题为主。试卷的结构设置，一般是标准卷形式，也可据时间和内容需要灵活处理。 学案编写分三部分：第一部分是对基础知识的回顾梳理，主要以题目的形式出现，以题代练，让学生通过做题自己归纳出本节的知识点、重点所在，决不简单罗列。 每份学案设计1-2个探究讨论题。 全面持续落实 * 第二部分为典型例题：例题数量一般为三个左右，要求精选各种资料上本节内容最具代表性的题目，主要是用此题对通性通法进行讲析，进行解题规律的总结，设置变式训练，一题多变，但对于一题多解的题目一轮复习中方法不宜多讲，即使要讲 ，必须比较出最适合学生认知规律的解法来。例题的处理可以让学生板演或投影展示，至少有一题要写出详尽的解题过程以起到“范例”的作用。 * 第三部分为针对性训练：主要是对本节的重点、难点、易混点让学生再巩固、再落实。关于学案的使用，应做到：先做后讲，不做不讲，不阅不讲，教师重在点拨，突出重点、突破难点、澄清易混点，有效针对易错点。 （2）组织考试及试卷的评阅 我们学校除每月组织的一次月考外，每隔周的周二晚学校都安排一个连堂考试（隔周考），主要测试两周以来的复习内容。时间都是两小时。严格考试纪律，对每次的考试都细致评阅，对目标生、边缘生、弱科生的试卷尽量面批，指出问题帮助其改正。另外，每周拿出一节自习，进行选择、填空题的定时训练，主要是提高客观题的速度和准确性。另外，还有“日日测”，是指在每天的一节课开始时，通过屏幕以问题的形式展示出刚刚复习过的重要的公式、性质、结论或简单的几个重点小题目让学生书面上交，课后老师进行批阅。有时赋以分数。 全面持续落实 * 3、精心组织好课堂，充分体现学生学习主动性 高三的学习课型以讲评课居多，这里以讲评课为例说一下，我们知道讲评课应牢牢遵循“三讲”原则，即讲重点、 讲难点、讲疑惑点，同时讲评课也要着重讲思路、讲错因、讲规律、讲变式等等。我们认为讲评课更能发挥学生的学习主动性。要让学生独立思考或通过小组讨论发现思路、找到错因，发现解题规律（必要时可由老师协助，但要从学生自己口中给出），老师给出变式，让学生进行多题一解的训练，甚至由学生自己变式（可在课下由学习小组协作进行，看哪一组做的更好）。课堂上更多的让学生去讨论，板演，甚至让学生讲解，老师精炼点评。这样时间一长，学生的学习兴趣和积极性都会得到很大提高，相信成绩自然也会有大的提高。其实，无论什么课型，老师努力创设问题情境，是激发他们学习兴趣、萌发求知欲望的有力措施。 全面持续落实 * 四、复习中需要注意的问题 1、复习课要在新授课的基础上进行必要的整合、提炼和拓展，切记简单重复，同事又不能脱离双基，偏离主线。 2、找准考情与学情的结合点，不能脱离学情片面追求难度、容量、也不能脱离考情剑走偏锋或无原则的降低难度与要求。 3、复习课（1）突出一个“查”字------查漏洞、查盲点、查预习案落实（自查、互查）；（2）突出一个“理”字------知识梳理、方法提炼；（3）突出一个“练”字------典型演练、变式训练、规范训练。 4、复习课应坚持知识集中呈现，习题分类练习的原则。 * 5、复习过程中要注意（1）问题设计，递进适中；（2）启迪思维，恰逢其事；（3）点拨语言，条理准确；（4）引导归纳，凸显结构。 6、追求有效课堂（1）三个归纳---归纳考点，归纳题型，归纳方法；（2）三个不讲---学生已会的不讲，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲；（3）三个必讲---核心问题必须讲，思路方法必须讲，疑点问题必须讲；（4）三个到位---讲练到位、点评到位、纠错到位；（5）课堂四化---知识问题化，问题要点化，要点重点化，重点模型化；（6）两个贯穿始终---教学目标贯穿始终，反馈纠正贯穿始终。 * 五、下一阶段要做好几个“坚持” （1）坚持优化课堂教学，持续尝试和探索体现学生学习主动性的教学改革。 （2）坚持利用好“两纲”、“一题”。 随时掌握高考信息做到“有的放矢”。 （3）坚持集体研究，抓好集体备课。 充分发挥备课组的作用，发挥集体智慧，群策群力 搞好复习. （4）坚持高质量的学案教学。 学案编制进一步做到：低起点、密台阶、宽到边、沉到底，坚决杜绝学案资料化、习题化倾向。 严谨科学设计 * （5）坚持循环复习。 特别是在一轮复习中坚持单元小综合与全部内容的大综合相结合。做到：常循环、勤穿插、滚雪球式的复习。 （6）坚持“隔周考”、“日日测