2014-2015学年高中语文同步导练：第15课　苏幕遮（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.docVIP

第15课　苏幕遮 　　学习目标　1.此词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀。2.全词天然真美，不事雕饰，别具风韵。 【诗海拾贝】 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。　　黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 赏析　这首词抒写羁旅相思之情，题材基本属于传统的离愁别恨的范围，但情致的深婉，意境的阔大，却为这类词所少有。 上片写景，视野阔远，暗透乡思。一句一景，自天而地，自波而烟，层层推进，意象缠绵，而无衰颓情味。下片抒情，情深意挚。三层转折。一写愁思难寐，惟归乡之“好梦”方可慰藉“乡魂”之焦虑。二写独倚高楼之难堪。三写借酒浇愁，极写其乡愁之浓，相思之切。 像这首词这样上片写景，下片抒情，本是词中常见的结构和情景结合方式。它的特殊性在于丽景与柔情的统一，更确切地说，是阔远之境、秀丽之景与深挚之情的统一。 【文本卡片】 一、作者简介 周邦彦(1056～1121)，字美成，号清真居士。浙江钱塘(今浙江杭州市)人。北宋词人。少年落魄不羁，后在太学读书，宋神宗时因献《汴京赋》为太学正。哲宗时任庐州教授、知溧水县、国子主簿、秘书省正字。徽宗时仕途较坦荡，先后为校书郎、议礼避榆讨、大晟府提举，为朝廷制礼作乐。晚年知顺昌府和处州、南京鸿庆宫提举。卒，赠宣奉大夫。 二、背景简介 周邦彦精通音律，创制出不少新词调，如《拜新月慢》、《荔枝香近》、《玲珑四犯》等。现存词二百余篇，多写男女之情和离愁别恨，内容较为单薄，调子很低沉。其词承柳永而多有变化，市井气少而宫廷气多，词风也比柳永更典雅含蓄，且长于铺叙，善于熔铸古人诗句，辞藻华美，音律和谐，具有浑厚、典丽、缜密的特色。如《瑞龙吟·章台路》、《西河·佳丽处》等。其写景小词，富有清新俊逸的情调，如《苏幕遮》等。他是大晟词人的代表，是婉约派和格律派的集大成者，开南宋姜夔、张炎一派词风，对后世影响很大。王国维《人间词话》说：“美成深远之致，不及欧、秦，唯言情体物，穷极工巧，故不失为第一流之作者，但恨创调之才多，创意之才少耳。” 【基础荟萃】 1．给加点的字注音。 ①燎沉香(　　)　　②消溽暑(　　)　　③芙蓉浦(　　) 2．辨形组词。 ① ② ③ ④ 3．解释下列各句中加点的词语。 (1)燎沉香__________________________________________________________ (2)消溽暑_______________________________________________________________ (3)干宿雨_________________________________________________________________ (4)芙蓉浦________________________________________________________________4．文学文化知识。 他的词富丽精工，自成一家，有“词家之冠”“词中老杜”之称，“他”是________，字________，号________，________(朝代)词人，是________的代表，是宋代格律词派的创始人，是婉约派和格律派的集大成者，开南宋姜夔、张炎一派词风，对后世影响很大。 【要点突破】 一、整体把握 1．《苏幕遮》以什么为描写重点？词共分为几个层次，试简要概括分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切。想想二者有什么关系，联系两片之间感情纽带的是哪个意象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________