2014《学案导学设计》高三语文学案精练：1.1祖国山川颂（苏教版必修3）含答案.docVIP

专题一　祖国土 文本1　祖国山川颂 ——情深意浓的祖国赞歌 一、语言积累 1． 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(　　) A．盎然(ànɡ)　涨潮(zhànɡ)　践踏(jiàn)　汲水(jí) B．萦回(yínɡ) 双颊(jiá) 妩媚(mèi) 沼泽(zhǎo) C．哺育(pǔ) 晨曦(xī) 蹒跚(pán) 涟漪(yī) D．咆哮(xiāo) 丘壑(hè) 吟哦(wò) 迸发(bènɡ) 2． 下列词语中，书写无误的一组是(　　) A．缭绕　　荟萃　　宛然　　一泄千里 B．婉转 灿烂 翠绿 浮想联篇 C．斑斓 沧桑 谰言 集思广议 D．苍茫 玲珑 铿锵 震耳欲聋 3． 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①相聚的时光短暂，分别的时刻已来临，这些平日体育场上坚强的勇士们，如今流露出对山东的________。 ②我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，________铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，________言外不尽的神韵。 ③祖国的大自然经常改变它的装束。春天，它穿起了万紫千红的艳装；夏天，它披着青葱________的夏衣；秋天，它穿着金黄色的庄严礼服；冬天，它又换上了洁白而朴素的银装。 A．留恋　　感受　　领悟　　轻巧 B．留念 感触 领悟 轻俏 C．留恋 感受 领略 轻俏 D．留念 感触 领略 轻巧 4． 下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．哪怕是最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到山川，森林，村舍，田野，池塘和湖泊。 B．那些日子，我对祖国真的说不出有多么的怀念。这怀念是痛苦而又是幸福的。痛苦，是远离了祖国的亲人、祖国的山川风物。幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。 C．祖国的语言是多么神奇。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。 D．在冰峰雪岭上不也能开出雪莲来吗？你看它是否比荡漾在涟漪的水面上的睡莲更娇艳？ 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成5～7题。 我曾躺在扬子江边的大堤上，静听江涛拍岸的声音。 最先它不过是雪山冰岩下面滴沥的小泉，逐渐才变成苍苔滑石间的细流，然后是深谷里跳跃着喜悦的白色浪花的溪涧。它在成长，在变幻，一时它是萦回在牛羊牧草之间澄澈的清溪，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布，一时它是波平如镜、静静地映着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山狭谷之间的险滩。不知经历了多少曲折和起伏，最后它才容纳了许多清和浊的支流，汇成了茫若无涯、浩浩荡荡的大江。 …… 生平到过不少的名山大川，但在我脑海里印象最深的还是家乡门前的小溪。春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟，桥上不时有人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了，燕子在雨中飞来飞去，一阵一阵的风，吹来断续的笛声…… 小溪唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切崖岸流向大海。静静的群山，仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。 流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云。 5． 作者写扬子江的发展历程，目的是什么？试作简要分析。 答：6． 作者“生平到过不少的名山大川”，但为什么脑子里印象最深的还是“家乡门前的小溪”？ 答： 7． 结尾两段，小溪、群山和流水各有什么象征意义？流水化作羽云还瞭望故乡，有什么含义？ 答： 三、一法一练——抓住重要词语，理解文中重要句子的含意 　　“重要句子”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。一般情况，这些语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。如在理解本文“繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息”这句话的含意时，就要抓住“古墓荒冢”、“残砖废瓦”两个关键词，它们代表残破腐朽而无法逆转的东西，而“繁盛的花木”、“绿色的苍苔”则代表着春天展现出来的生机，整句话将春天永恒、人世沧桑的哲理蕴涵其中。 阅读下面的文字，完成文后题目。 古镇魅力 毛国聪 冬日的阳光，剪出青石街沿一角温暖的空间，一位精神矍铄的老人被一群小家伙环围着，他旁边的一张木制大圆盘，被线条均分为一个个方格，每个方格里均画有栩栩如生的鸡、鸭、兔、狗、鸟等小动物。木板正中是一根活动的竹制小棒，仿佛钟表的时针。每个孩子只要轻轻地拨动小棒，都会惊喜地获得老人用黄糖做成的小动物。老人用小勺舀起温火熬制的黄糖，在一块光滑的木板上挥舞，像在写字，又像在作画。不到一分钟，一只小鸟就栩栩如生地出现在木板上，老人拿起一根细竹签，轻轻一粘，还没来得及把它插在麦草捆制的草把上，那个性急的小男孩就“抢