2014-2015学年高中语文（人教选修中国古代诗歌散文）练习：第6单元游沙湖.docVIP

语文·选修/中国古代诗歌散文欣赏(人教版) 游沙湖 苦斋记 一、基础达标 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．君看流水尚能西　　　　　　　　西：向西去 B．寺在蕲水郭门外二里许 郭：外城 C．谁道人生无再少 少：数量小 D．以纸画字，书不数字，辄深了人意 辄：即，就 解析：C项，少：少年。 答案：C2．下列语句中，词类活用情况与其他三项不同的一项是(　　) A．野峰巢其间　　　　　B．故遂择其窊而室焉 C．名其室曰苦斋 D．寝必重褥，食必珍美 解析：A、B、C三项都是名词作动词。D项“珍美”是形容词作名词。 答案：D3．下列语句中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A．苦斋者，章溢先生隐居之室也 B．乐与苦，相为倚伏者也 C．是人之所谓乐也 D．间则蹑屐登崖，倚修木而啸 解析：A、B、C三项都是判断句式。D项是省略句式。 答案：D4．下列对《游沙湖》一文的赏析，不正确的一项是(　　) A．本文明快地记叙了苏轼和一位聋大夫日常交往的特点，以及同游清泉寺的经历，可谓情趣盎然。 B．“流水尚西”“黄鸡休唱”表现了作者虽然被贬，但依然开朗、积极、乐观的情怀，为后人所称道。 C．本文的语言极其朴素、清淡，但写了非常复杂的情感，并有层次地表现了感情的变化。 D．文章写同游清泉寺，对王逸少洗笔泉、兰溪水简略写出，缺少对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，是作品的一大不足。 解析：D项，略写这些是本文的艺术特色。 答案：D二、阅读鉴赏 (一)阅读下面文段，回答5～8题。 先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝荼蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，颠沛生于不测，而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝，籍柔覆温之躯，不可以御蓬‘天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。’赵子曰：‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。’彼之苦，吾之乐，而彼之乐吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？” 刘子闻而悟之，名其室曰苦斋，作《苦斋记》5．对下列加点词语的解释，不完全正确的一组是(　　) A. B. C. D. 解析：B项，第一句中的“御”为“用”的意思。 答案：B6．下列加点的“以”字，用法意义与其他三项不同的是(　　) A．而勾践以尝胆兴 B．不可以实疏粝 C．孙膑以此名显天下 D．诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年 解析：A、C、D三项“以”均为连词，因为；B项“以”为介词，用。 答案：B7．下列对文段的分析解说，不完全正确的一项是(　　) A．所选的文段以抒情议论为主，阐发道理，可谓“情缘景生”“景与情会”。 B．作者阐发了“乐与苦相为倚伏”的议论，阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理。 C．如果说课文前三段是叙述写景，是画龙，那么所选的文段则是议论，是点睛。画龙点睛使二者有机结合，富有理趣。 D．本文段虽联系现实，引用古语，但语言上显得生硬，不够洒脱。 解析：D项，“语言上显得生硬，不够洒脱”错误。 答案：D8．把文中画线句子翻译成现代汉语。 吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我听说井因为水甘甜而枯竭，(路边的)李子因为味苦而得以生存，夫差因为沉湎于酒色而灭亡，而勾践因为卧薪尝胆而兴国，不也像这种情况吗？(“以”“无亦……夫”结构是翻译重点) (二)阅读下面的文言文，回答9～13题。 真州东园记 欧阳修 真州当东南之水会，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣，侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也；高甍巨桷，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风，此前日之颓垣断堑而荒墟也；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦，此前日之晦冥风雨、鼪鼯鸟兽之嗥音也。吾于是信有力焉。凡图之所载，皆其一二之略