2014届高三语文二轮专题复习（新课标-全国卷地区专用）训练：语言文字运用实用类文本阅读40含答案.docVIP

训练四十　[语言文字运用＋实用类文本阅读]一、语言文字运用(15分)下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(　　)田治军的那个报告夸夸其谈方向问题没有一点实在的内容让人听了不禁怀疑他们平时工作的扎实程度。我们不能把二十一世纪的高中生与写出“落霞与孤鹜齐飞”妙句的天才王勃等量齐观那样是很不公平的。在政府严禁大面积拆迁的情况下某些地方政府和房地产商偷换概念剥茧抽丝小片小片拆”“小片小片建”到最后再连成一个整体。近年来文物市场交易火爆许多深藏若虚的艺术珍品不时出现在拍卖会上被一些实力雄厚的买家以天价买走。下列各句中没有语病的一句是(　　)虽然莫言跟世界大师级作家如马尔克斯等相比还有一定距离但由于文学特殊时代的偶然性使莫言增加了获奖的概率。沈从文笔下湘西人的生活方式反映出作者对现实生活中古老美德和价值观失落的痛心表现出对重建民族品德的希望所在。菊花姿容美丽品性高洁又由于它正逢农历九月开放自然地与重阳节结下了不解之缘成为重阳节的重要习俗。自“低碳经济”概念提出依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是(　　)________。________；________。________；________。有了“罪己诏”这个不成文的制度多少总可以约束一下那些无法无天的帝王。无论如何总比死不认倘若再写成文告——《罪己诏》颁示天下就更属不易了　　　　　B．③⑤④①②仿照下面的示例另写两句话要求句式与示例相同。(6分)欣赏高山就应在高山的巍峨中找到坚定和厚重；欣赏大树就应在大树的伟岸中获得自立和尊严。答：________________________________________________________________________二、名篇名句默写(6分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)彼与______________________，____________________。(韩愈《师说》)(2)元嘉草草________________，赢得仓皇北顾。四十三年望中犹记____________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(3)人恒过然后能改______________________，______________________。(《孟子·告子下三、实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字完成题目。悼夏丏尊先生丰子恺犹忆二十六年秋卢沟桥事变”之际我从南京回杭州中途在上海下车到梧州路去看夏先生。先生满面忧愁说一句话叹一口气。我因为要乘当天的夜车返杭匆匆告别。我说：“夏先生再见。”夏先生好像骂我一般愤然地答道：“不晓得能不能再见！”同时又用凝注的眼光站立在门口目送我。因为夏先生老是善愁而我总是笑他多忧。年5月1日于重庆客寓下列对文章有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分)(　　)(　　)本文主要记述了夏丏尊先生教授作者时的几件往事语言平实情感真挚表达了作者对夏先生的感激和缅怀之情。文章开头写夏先生分别时“愤然”的回答和“凝注的目光”作者却笑他多忧流露出对C．“木瓜”本是因批评学生招致反感而得的外号但当学生们看到他把学生的请愿全当作自己的请愿时绰号就变成了爱称。文章写李先生并非“走投无路遁入空门”而是痛感于众生疾苦行大丈夫事”这彰显了李叔同先生的高尚品质。文章名为“悼夏丏尊先生”却用了大量笔墨来写李叔同先生的行为品性既有对比也有类比突出了夏先生的品格。第五段在记述夏先生赞美李叔同先生的6分)答：________________________________________________________________________文中多次提到“夏先生是个多忧善愁的人”他的“多忧善愁”源于他的爱他的爱体现在哪些方面？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________作者把李叔同先生与夏先生的教育方式分别称为“爸爸的教育”和“妈妈的教育”。你喜欢哪位先生的教育方式？请结合全文谈谈你的看法。(8分)答：________________________________________________________________________训练四十 ．　[解析] 等量齐观：不管事物间的差异同等看待。A.夸夸其谈：说话或写文章浮夸不切实际。不能接宾语。C.剥茧抽丝：指拨开茧子D.深藏若虚：形容人有才能但不爱在人前表现。　[解析] A．去掉“由于”。B.改为“表现出对重建民族品德的希望”。C.“菊花”“成为……习俗”搭配不当。　[解析] ④引出下面的话题承接④中的“帝王”话题照应下文。[答案] 示例：欣赏小[解析] 本题首先要注意句式上的一致：“欣赏……就应在……的……中……和……”其次要