1.2有理数、数轴、相反数.docVIP

1.2.1 有理数 一、学习目标 理解有理数的概念,会对有理数按照一定的标准进行分类,培养学生的分类能力; 了解分类的标准与分类结果的相关性,初步了解“集合”的含义; 二、学习过程 （一）知识回顾： 通过两节课的学习,同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数．我们已经将数的范围扩大了,那么你能写出3个不同类的数吗?. 问题：:我们将这三为同学所写的数做一下分类.(如果不全,可以补充). （二）.明确概念 探究分类 正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数. 整数和分数统称有理数 问题:上面的分类标准是什么?我们还可以按其它标准分类吗? （三）应用迁移，巩固提高 例 以下是两位同学的分类方法，你认为他们的分类的结果正确吗？为什么？ 有理数 有理数 例 把下列各数填入相应的集合内： ，3.1416，0，2004，-，-0.23456，10%，10.l，0.67，-89 正数集合 负数集合 整数集合 分数集合 .练一练 熟能生巧 1.把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15，-，-5，，，,0.1，-5.32，-80，123，2.333. 正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 （四） 小结：到现在为止我们学过的数是有理数(圆周率π除外),有理数可以按不同的标准进行分类,标准不同时,分类的结果也不同. （五）随堂练习 1.把下列数填在相应的大括号里: +7-5， ，，79，0，0.67，，+5.1. 正数集合 ｛ …｝, 负数集合｛ …｝, 正整数集合｛ …｝, 负分数集合｛ …｝ 2．下列说法正确的是（ ） Ａ．整数就是自然数； Ｂ．0不是自然数； Ｃ．正数和负数统称为有理数； Ｄ．0是整数而不是正数 3. 我市2004年元月某一天的天气预报中，宁城县的最低温度是－22℃，克旗的最低温度是－26℃，这一天宁城县的最低气温比克旗的最低气温高 （ ） A．4℃ B．-4℃ C．8℃ D．-8℃ 4．0是整数吗? 自然数一定是整数吗? 0一定是正整数吗? 整数一定是自然数吗? 5． 若向东8米记作＋8米，如果一个人从Ａ地出发先走＋12米，再走－15米，又走＋18米，最后走－20米，你能判断这个人此时在何处吗？ 数轴 学习目标 1．掌握数轴三要素，能正确画出数轴． 2．能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数． 学习过程 （一）创设情境，导入新课 在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东50m和西150m处分别有一个书店和一个超市，学校西100m和160m处分别有一个邮局和医院，分别用A、B、C、D表示书店、超市、邮局、医院，你会画图表示这一情境吗？（学生画图） （二）合作交流，解读探究 对照大家画的图，为了使表达更清楚，我们把0左右两边的数分别用正数和负数来表示，即用一直线上的点把正数、负数、0都表示出来．也就是本节内容──数轴． （1）画数轴． 第一步：画直线定原点； 第二步：规定从原点向右的方向为正（左边为负方向）； 第三步：选择适当的长度为单位长度（据情况而定） （2）有了以上基础，我们可以来试着定义数轴： 规定了 、 和 的直线叫数轴． 试一试： 学生自己练习画出数轴．你能利用你自己画的数轴上的点来表示数4，1.5，-3，-，0吗？ 讨论 若a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的什么位置上？与原点相距多少个单位长度；表示－a的点在原点的什么位置上？与原点又相距了多少个长度单位？ 小结 整数能在数轴上都找到点吗？分数呢？ 可见，所有的__________都可以用数轴上的点表示___________都在原点的左边，______________都在原点的右边． （三）应用迁移，巩固提高 例1 下列所画数轴对不对？如果不对，指出错在哪里． 例2 如果a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的什么位置上？表示－a的点在原点的什么位置上呢？ 例3 （1）与原点的距离为2.5个单位的点有　 　个，它们分别表示有理数　 和　 （2）一个蜗牛从原点开始，先向左爬了4个单位，再向右