赤水四中教师传帮带计划分析.docVIP

赤水四中教师教研处资料 教 师 传 帮 带 学 期 2016 秋 组 别 体 育 指导对象 姜 玲 指导教师 刘劲松 赤水四中教师传帮带计划 2016年秋 体育组 根据校情，学校要求我继续帮带新教师，多年来学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，为此我制定‘老带新’的教师培养工作计划如下： 一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。间周三上午进行。 二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。 三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出2篇文章。 四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。 赤水四中教师传带记录表 时 间 9月20日 地点 八年级办公室 记录人 刘劲松 主 题 怎样上好体育课 浅谈体育教师角色的转变 1、备课应重在备学生在备课时，头脑中绝不能只有大纲意识、教科书意识、教参意识，更重要的，应切实了解并尊重学生的已有知识，并以此为基础引导他们主动探索、学习新知识。 2、在上课时，教师应勇于“让位”给学生　　学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂讲”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。 3、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，作为中学生尤是如此。 4、她为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结 赤水四中教师传带记录表 时 间 10月18日 地点 办公室 记录人 刘劲松 主 题 上好体育课的几点要求 课堂练习的要求： 1、体育各项运动做到细致认真，刻苦练习。 2、动作应难易适中，形式多样，有运动价值； 3、八年级体育课练习完成；八年级体育课均用天天坚持运动完成。 4、在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，通过师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和能力全锻炼的过程。 赤水四中教师传带记录表 时间 11月22日 地点 办公室 记录人 刘劲松 主题 备课指导 过程： 把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。 1、体育各项运动做到细致认真，刻苦训练。 2、动作应难易适中，形式多样，有运动价值； 3、八年级体育课练习完成；八年级体育课均用天天坚持运动完成。 4、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路 引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，通过师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和能力全锻炼的过程。 赤水四中教师传带记录表 时间 12月27日 地点 办公室 记录人 刘劲松 主题 备课指导 过程： 把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。 1、体育各项运动做到细致认真，刻苦练习。 2、动作应难易适中，形式多样，有运动价值； 3、八年级体育课练习完成；八年级体育课均用天天坚持运动完成。 4、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。 引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，通过师生