九年级化学导学案5.doc

九年级化学导学案——5 课题：空气 课型：新授 执笔：严留亮 出审：化学备课组 审定： 学生姓名： 班级： 第一课时 学习目标： 1.了解空气的主要成分。 2.初步学习科学实验的方法、观察记录、分析实验形象。 学习重点：空气的组成。 难点：空气中氧气含量的测定 对学生实验观察能力和分析能力的培养 一、自主预习P26--27 1.法国化学家拉瓦锡通过研究得出空气是由 和 组成的结论。 2.写出红磷与氧气反应的文字表达式 。 3.空气的成分以 和 为主，其中按体积计算： 约占空气体积的78﹪， 约占空气体积的21﹪， 约占0.94﹪， 占0.03﹪以及其它气体和杂质占0.03﹪。 4.P75查表4-3写出下列元素符号（两遍） 氮 氧 碳 磷 氦 氖 氩 。 请你提出一个问题： 小组评价： 二、探究过程 活动一、空气中氧气体积含量的测定 1.做实验，填写实验现象。 2.红磷在空气中燃烧实际上就是红磷与氧气发生化学反应，其文字表达式为： 。该反应的反应物是 生成物是 反应条件是 。 3.分析实验现象，得出的重要结论是： 实验成功的关键在于①红磷要过量 ②装置必须密封 ③导管内先注满水 ④集气瓶冷却后才打开弹簧夹 活动二、P27空气的主要成分 讨论：1.判断正误 （1）100g空气中约含21g氧气 （ ） （2）4.在反应：高锰酸钾 加热 锰酸钾﹢二氧化锰﹢氧气，中反应物是 生成物是 反应条件是 四、你学到了什么？还有什么疑问？ 五、个人评价： 教师评价： 第二课时 学习目标：1.认识纯净物、混合物。 2.了解空气污染及危害，培养学生热爱自然的情感。 3.了解氧气、氮气、稀有气体主要的性质和用途。 学习重点：纯净物和混合物的区分，空气污染和防治。 难点：纯净物和混合物的区分 一、自主预习：P27-30 1. 混合物，如 。 2. 纯净物，如 。 3.氧气用于 、 、 等。 4.随着工业的发展，排放到空气中的 和 对空气造成污染，当今世界的 、 、 等环境问题都与空气污染有关。 请你提出一个问题： 小组评价： 二、探究过程： 活动一、识别常见的混合物和纯净物 讨论：列举生活中的混合物和纯净物各四例(纯净物可以是一种物质含多种元素) 活动二、看P28-30的图片和相关知识 讨论：用线分别将氧气、氮气、稀有气体与它们的性质和用途连接起来。 A.支持燃烧 氧气 a.供呼吸 B.化学性质不活泼 氮气 b.用作保护气 C.无色无味的气体 稀有气体 c.合成氮肥 d.制各种颜色的霓虹灯 活动三、空气污染和防治 讨论：1.目前造成空气污染的原因？2.怎样使重庆地区的天空更蓝？ 三、训练反馈 1.下列各种物质中，前者是纯净物，后者是混合物的一组是（ ） A.五氧化二磷、氧气 B.糖水、白酒 C.氮气、空气 D.二氧化碳、氧化汞 2.空气中含量较多且性质不活泼的气体是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气 3.有五种物质：①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发成的水蒸气 ④植物光合作用放出的气体