[信息与通信]2012电磁场与电磁波01_绪论.pptVIP

电磁场与电磁波Electromagnetic Fields and Waves 绪论 主讲：谢泽明 华南理工大学电子与信息学院 TEL: Email:eezmxie@scut.edu.cn 内容 这门课程讲什么 为什么开设这门课 电磁场理论和应用发展简史 课程内容设置 课程难点与对策 课程要求 课程讲什么 统一的电磁场理论大树 理论的树干：电场与磁场满足的基本方程（麦克斯韦方程组） 理论的树枝之一：静电场电场基本性质和规律 理论的树枝之二：恒定电流场的基本性质和规律 理论的树枝之三：恒定磁场的基本性质和规律 理论的树枝之四：时变电磁场的基本性质和规律 理论的树枝之五：电磁波的性质和规律（专业的重要应用） 课程讲什么 与大学物理——电磁学的异同 相同点：都是学习电场、磁场与电磁波的性质和规律 不同点： 内容不同： 大学物理重点是电磁现象的学习， 电磁场理论重点是建立各种电磁现象的逻辑联系； 数学工具不同： 大学物理只涉及简单微积分， 电磁场理论涉及矢量场论、偏微分方程和数理方程； 目的不同： 大学物理的目的是了解物理现象的本质， 电磁场理论是为了精确求解电磁场的分布，为后续课程提供理论基础和工具 为什么开设这门课 电磁场、电磁波是自然界中一种基本现象，一种独立存在的物质形式。 摩擦起电：电荷间的作用力 磁铁：电流间的作用力 无线电波：时变电磁场的运动形式 电磁场理论：各种宏观电磁现象的本质联系和定量描述。 电磁场理论：揭示新的电磁现象及其重要应用。 电磁波的发现——无线通信 介质波导的研究——光纤通信 超材料的研究——电磁隐身 下一个发现与应用？ 为什么开设这门课 电磁场、电磁波应用广泛。 电磁场（或电磁波）作为能量的一种形式，是当今世界最重要的能源，易于产生、储存、变换、传输和综合利用。 电磁波作为信息传输的载体，成为当今社会发布和获取信息的主要手段，主要研究领域为信息的产生、获取、交换、传输、储存、处理、再现和综合利用。 电磁波作为探测未知世界的一种重要手段，主要研究领域为电磁波与目标的相互作用特性、目标探测及其特征的获取。 卫星导航定位 （Navigation Satellite Timing and Ranging Global Positioning System －GPS） 射电天文 喷墨打印机 矿石分选器 磁分离器 直流电动机 电磁场理论是电子、信息学科的基础。 电磁场理论与应用发展简史 电磁场理论的发展历程 公元前6世纪，希腊学者Thales发现用布摩擦过的琥珀能吸引轻微的物体。 16世纪吉尔伯特著《论磁学》，并根据琥珀的希腊文创造 electricity一词。 中国古代发明：司南 1785年，库仑（Coulomb，1736－1806，法国物理学家）利用扭秤测试了真空中两个小电荷之间的吸引力，得到了著名的库伦定律。 其后Possion，Gauss等人的研究形成了静电场的初期理论 1786年，伽伐尼（A.L.Galvani，1737-1798,法国医学家）发现了生物电流。 1799年，伏打（Vlota，1745－1798，意大利物理学家）发明电池。 1820年，奥斯特（H.C. Oersted, 1771-1851，丹麦物理学家）发现电流磁效应，并创造了Electromagnetics一词。 毕奥（J.B. Biot,1774-1862）和沙伐尔（Felix Savart, 1791-1841）法国物理学家，归纳出电流元的磁场定律。Lapalce给出更严格的数学形式。 安培（A.M. Ampere,1775-1836 ，德国物理学家）在实验的基础上进行数学推导，得到了更为普遍的电动力公式。 1826年G.S Ohm（1789-1854）发现欧姆定律。 1831年法拉第（M. Faraday，1791-1867，英国物理学家）经过10年的多次失败，终于取得突破，发现了电磁感应现象。 法拉第的另一个贡献是提出了磁力线概念，为形象地表述磁场提供途径。 1833年愣次发现了感应电流的方向。 1845年纽曼以定律的形式给出了电磁感应的定量规律。 法拉第，出身贫寒，小学未毕业，但天生好学。11岁做报童。16岁做书籍装订工。这些工作让他有机会接触和学习很多知识。他酷爱听各种科学讲座，使他有幸成为戴维实验助手，从此他在实验科学方面做出卓有成效的工作。1821年（30岁）成为英国皇家学院实验室负责人。1824年（33岁）成为英国皇家学会会员。 1864年J. C. Maxwell (1831-1879,英国物理学家，数学家）集前人之大成，富有创见地假设了位移电流，建立了著名的麦