第二节生物学研究的基本方法(课件).ppt

* 本节学习目标： 知识目标：说出实验法研究的一般步骤，理解设 计对照实验的意义。 能力目标：培养合作的能力和收集、分析资料的 能力。 情感、态度、价值观目标：同生物学家的研究方法，获取科学研究的亲身体验。 第2节 生物学研究的基本方法 调查人群中的遗传病 调查目的：调查中学生中红绿色盲发病情况。 调查对象：本校初一至初三的学生。 色盲 正常 女 男 女 男 女 男 女 男 全校 初三 初二 初一 表现 2、根据调查结果，填写红绿色盲调查表。 1、在生物老师和校医的配合下，利用色盲测试图，对学生逐个进行红绿色盲检查。 调查方法： 小麦种 智人种 种 小麦属 人属 属 禾本科 人科 科 莎草目 灵长目 目 单子叶植物纲 哺乳纲 纲 被子植物门 脊索动物门 门 植物界 动物界 界 二、实验法 注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食这个中毒的猎物。 科学工作者发现响尾蛇一个奇特的现象 ：在它捕获到猎物后， 它的毒牙 会迅速地将毒液 电视节目（如动物世界、人与自然、科技博览等）、参观动物园、植物园和博物馆等多种途径获取资料。 响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ 通过看书、上网、观察、调查、访问、看报纸、杂志、 (1)响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光,而不能看清物体。 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。 (4)一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 (3)响尾蛇的舌能感受空气中的气味。 (2)响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到较近的动物体温。 哪个信息可能与响尾蛇的追踪行为有关？ 提示：要证实的是，响尾蛇的追踪行为是否与毒液的气味有关？响尾蛇追踪的是老鼠，追踪路线是人设定，还是响尾蛇确定？是用活的老鼠还是用死的老鼠？应需要一只老鼠做实验，还是两只？如果是两只，这两只老鼠有什么相同之处和不同之处？这两只老鼠在实验中是什么关系？ 实验1 从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 实验2 将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着实验1中事先设定的弯曲路径，拖了一段与实验1等长的路程。 对照实验：一个变量不同，其他因素都相同。 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。 实验1中，响尾蛇的头缓慢地左右摆动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死鼠； 实验2中，响尾蛇没有去追寻这只死鼠。 (1)响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光,而不能看清物体。 响尾蛇是根据自己毒液的气味来 追寻受伤的猎物的 (4)一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 (3)响尾蛇的舌能感受空气中的气味。 (2)响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到较近的动物体温。 响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ 作出假设 发现并提出问题 收集与问题相关的信息 实验1 从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 实验2 将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着实验1中事先设定的弯曲路径，拖了一段与实验1等长的路程。 设计实验方案 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。 实验现象： 实验1中，响尾 蛇的头缓慢地左右摆动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死鼠； 实验2中，响尾蛇没有去追寻这只死鼠。 实验法的步骤： 发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论 *