研究性学习设计模(song shi shuang)板.doc

研究性学习设计模板 作者姓名 宋世双 任职单位 温州第十一中学 学科 化学 年级 高一 单元标题 化学方程式 研究性学习名称 《化学方程式与质量守恒定律的探究》 小组成员 4-6人 所需时间 2课时 【学习目标】（或概述） 知识与过程与方法： 教师展示科学家发现质量守恒定律的历史过程，以化学历史实际激发学生的好奇心，求知欲。 学生谈自己的体会，认识到学习化学的一个重要途径是实验探究。 布置任务，探究化学反应的质量关系，并能运用解释问题。 4. 学生按知识水平兴趣分组。各组选出组长，制定小组制度，并进一步明确研究内容及研究步骤，教师巡回指导，最后各组根据本组学习任务分工到人 【自主学习阶段】 1.学生根据教师提供的学案导学，自学教材《化学方程式》第一课，了解质量守恒定律的发现背景，及其意义。 2.小组合作交流，教师点拨释疑，为后续研究性学习做好知识储备。 3.控制小组人数，人数控制在4到6人，不要太多。 4.在组长的统一协调下，将各小组成员员进行分工，任务力求具体清晰。 【研究实施阶段】 1. 每小组根据实际情况，制定本组的探究所利用的实验。 2.每小组制定实验表格，设计实验步骤，注意事项等。 3.分小组探究，发挥现有资源的优势，注意现有知识的作用，可以在网络里收集信息等。 4.各小组汇集材料，就活动内容进行交流，谈谈本次活动感受。 5.制作探究过程的报告，内容要求详细，具体。 以WORD形式制作各个小组的探究成果，所用的资源、所得的结论等。 各小组分别汇报，交流。 就探究过程，制成汇报材料，作为成长记录存档。 【经验交流与总结反思】 1.成果展示 2.分享交流 3.总结反思 4.填写评价表 【评价设计】 小组合作评价量规 评价项目 1分 2分 3分 4分 得分 信息搜集，包括文字、图片、视频 只能找些简单的文字资料，其他搜索方式都不太了解 能搜索相关的文字、图片资料，但目标不太明确 能搜集相关的文字、图片及视频资料，并能进行简单的选择 信息资料的搜索过程很熟练，并能从主题出发，进行资料的归纳与分析 制作word表格及统计数据 不会制作word表格，只能进行简单的文字处理 只能制作规则表格，能对文字进行编辑处理 能制作word表格，但对里面数据的处理不是很熟练 能制作word表格，并能对其进行详细的编辑 实践探究中的表现 没有明确的目标，比较盲目 能跟从小组其他成员，合作并进行简单的记录 能找到实践调查的重心，并能找到问题的根源 动手实践合作能力强，对问题有明确的解决方法 小组合作学习积极性及表达能力 只能跟从其他成员，没有自己的主见，不能表达自己的想法 能清楚自己的想法，但是不太能表达自己的想法 合作能力较强，表现积极，但思路不太明确 合作能力强，学习积极性较高而且能进行语言表达 【资源列表】 常规资源：实验室里的仪器药品；学校的化学方面的杂志报刊。 人力资源:学校化学教师、化学实验员。