2015高三语文一轮同步训练：3.1鉴赏古代诗歌的形象含答案.docVIP

第1节　鉴赏古代诗歌的形象 A组　“鉴赏形象”训练专场 　1.(2011·重庆)阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡　　江 [明]张　弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 　2.阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松【注】道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。 (1)诗的开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ (2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 　3.阅读下面的唐诗，按要求答题。 高冠谷口招郑鄂 岑　参 谷口来相访，空斋不见君。 　 涧花然【注】暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 【注】然：通“燃”。 诗中郑鄂所处的环境有何特点？从中可以看出郑鄂是个什么样的形象？ 　4.阅读下面这首诗，然后回答问题。 钟陵禁烟【注】寄从弟 [南唐]李　中 落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。 交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。 【注】禁烟：指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。 古人云：“一切景语皆情语。”试就诗歌首句中“落絮飞花”和“日又西”两个意象加以分析。 B组　综合鉴赏训练专场 　5.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 水调歌头 林正大 仕宦至卿相，富贵好归乡。高车驷马，都人夹道共瞻望。意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂【注】。海内知名士，久矣望馀光。　　大丈夫，荣与贵，视寻常。丰功令德，要将尧舜致君王。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。妙语勒金石，千古一欧阳。 【注】昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。欧阳修为其而写《昼锦堂记》。 (1)请说说词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。 (2)上下两阕运用了多种表达技巧，请选择其中的两种，结合词中语句具体说明。 　6.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 新　　晴 刘　 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 (1)根据诗中的具体意象，说说这首诗写的是哪个季节？ (2)第四句中的“偷”字一作“径”，请联系诗歌，简析这两个字在表情达意上各有什么妙处。 (3)这首诗写出了诗人怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。 　7.阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。 临　江　仙 侯　蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。　　才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 (1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。 (2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。 第1节　鉴赏古代诗歌的形象 1．沙鸥是代表着漂泊无依、伤感愁怨的意象，这一句以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 2．(1)描写了清晨起航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 (2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 3．环境特点：偏远幽深(静)、高雅、温馨。形象：过着恬淡闲适生活的山中隐者。 4．“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，寄托了作者远离亲人的飘零之感；“日又西”，写日出日落，日复一日，时间漫长，突出了作者天天处在思念亲人的情感煎熬之中。 5．(1)作者笔下的“大丈夫”是一个看淡荣华富贵(“荣与贵，视寻常”)，致力于辅佐君王(“丰功令德，要将尧舜致君王”)，心系国家和百姓(“事业光施社稷”)，志存高远(“勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量”)的贤臣形象。 (2)①用典。如“要将尧舜致君王”“荣比昔人衣锦”。前者用了“尧舜”的典故，表达大丈夫要辅助君王，使君王与尧舜比肩的理想。后者用“衣锦还乡”的典故，形容人功成名就后荣归故乡。 ②类比。如“荣比昔人衣锦”一句。用当今“仕宦至卿相”的功成名就、“高车驷马”与“衣锦还乡”的古人进行类比。 ③借代。彝鼎，指古代祭祀用的鼎、樽等礼器，词中借指史册。 ④衬托。以卿相追求归乡之荣耀的行为反衬大丈夫志存高远，辅佐君王，造福百姓，功载史册的追求。 ⑤对偶。如“事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎”。 6．(